Em uma escola, a turma registrou o uso de água em dois dias. No primeiro dia, a torneira da pia ficou aberta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma registrou o uso de água em dois dias. No primeiro dia, a torneira da pia ficou aberta enquanto as mãos eram ensaboadas. No segundo dia, a água foi fechada durante a ensaboagem e aberta só para enxaguar. A professora observou que, no segundo dia, o consumo foi menor. Com base na situação descrita, o que explica a redução do consumo de água no segundo dia?
- A) O consumo diminuiu porque ensaboar as mãos sempre gasta menos água do que enxaguar, mesmo com a torneira aberta.
- B) O consumo diminuiu porque a escola passou a usar menos água em todos os setores durante o segundo dia.
- C) O consumo diminuiu porque a torneira foi trocada por um modelo automático, que libera menos água por vez.
- D) A água foi fechada enquanto as mãos eram ensaboadas, o que evitou desperdício e fez usar menos água só no enxágue.
- E) O consumo diminuiu porque a água foi usada apenas no fim, quando as mãos já estavam limpas, reduzindo o tempo de torneira aberta.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado compara dois dias. No primeiro, a torneira ficou aberta durante a ensaboagem e o enxágue. No segundo, a água foi fechada durante a ensaboagem e aberta só para enxaguar. Logo, a diferença está no tempo em que a torneira ficou aberta. Passo 2: Ao fechar a água enquanto as mãos são ensaboadas, evita-se que a água corra sem necessidade, o que é desperdício. Por isso o consumo cai, e a redução vem do tempo de torneira aberta, não de uma mudança no tipo de uso ou de equipamento. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente isso: fechar a água durante a ensaboagem evita desperdício e faz com que a água seja usada apenas no enxágue. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) não é que ensaboar gaste menos água; o que muda é o tempo com a torneira aberta, pois no primeiro dia ela ficou aberta também durante a ensaboagem. B) o enunciado fala apenas da pia onde as mãos foram lavadas, não de todos os setores da escola. C) não há menção a troca de torneira nem a modelo automático, e a situação descrita é a mesma torneira. E) a ideia de que a água foi usada só no fim, com as mãos já limpas, está errada, pois o enxágue é que remove o sabão, ou seja, a água continua necessária no final. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Compare o que mudou entre os dois dias.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a ensaboagem em si consome menos água do que o enxágue, como se o problema fosse o tipo de atividade e não o tempo com a torneira aberta.
O aluno generaliza a observação de uma pia para a escola inteira, supondo que houve uma economia geral de água em todos os setores.
O aluno imagina uma troca de equipamento que não aparece no enunciado, pois a torneira descrita é a mesma nos dois dias.
Resposta adequada: identifica a mudança de procedimento que realmente reduziu o consumo, relacionando fechar a torneira durante a ensaboagem com menor desperdício e menor volume gasto.
O aluno entende que a água só foi usada depois que as mãos já estavam limpas, ignorando que o enxágue é justamente a etapa que remove o sabão e continua exigindo água.
Por que engana: Achar que o consumo menor aconteceu por um motivo não citado no texto.
Raio-X da questão
Uso racional da água.
Identificar economia
Leitura de situação-problema. · Relação entre ação e consequência.
Desperdício de água.
Achar que o consumo menor aconteceu por um motivo não citado no texto.
Consumo consciente.
Responsabilidade.
Cotidiano escolar.
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