Em uma sala de 6º ano, a professora registrou a quantidade de lixo produzido em uma semana: segunda-feira, 2…

Questão

Em uma sala de 6º ano, a professora registrou a quantidade de lixo produzido em uma semana: segunda-feira, 2 sacos; terca-feira, 3 sacos; quarta-feira, 2 sacos; quinta-feira, 4 sacos; sexta-feira, 3 sacos. Depois, a turma passou a separar papel, plastico e restos de alimento. Com base no registro e na mudanca de comportamento da turma, que conclusao melhor explica o efeito da separacao do lixo na escola?

1. A) A separação do lixo torna a coleta seletiva mais eficiente e favorece o reaproveitamento de parte dos materiais, diminuindo o impacto ambiental na escola.
2. B) A separação do lixo é importante porque deixa a sala mais limpa, mas não interfere na coleta seletiva nem no reaproveitamento dos materiais.
3. C) A separação do lixo serve principalmente para aumentar a quantidade de lixo misturado e dificultar a organização dos resíduos.
4. D) A separação do lixo é útil apenas para diminuir o número de sacos produzidos em cada dia, sem relação com o destino dos materiais.
5. E) A separação do lixo faz com que toda a produção de resíduos da escola desapareça ao longo da semana.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Leia o registro semanal: segunda 2 sacos, terça 3, quarta 2, quinta 4 e sexta 3, totalizando 14 sacos de lixo na semana, sem nenhum dado comparativo sobre o período após a separação.
2. Observe a mudança de comportamento descrita: a turma passou a separar papel, plástico e restos de alimento. A separação transforma o lixo misturado em materiais com destinos distintos, o que permite a coleta seletiva e o reaproveitamento de parte dos materiais.
3. Conclua que o efeito da separação é melhorar o destino dos resíduos, favorecendo o reaproveitamento e reduzindo o impacto ambiental. Essa é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
4. Verifique as demais. A alternativa B está errada porque afirma que a separação não interfere na coleta seletiva nem no reaproveitamento, o que contradiz justamente o papel da separação. A alternativa C está errada porque separar não aumenta o lixo misturado; o objetivo é o oposto. A alternativa D está errada porque a separação não serve apenas para reduzir sacos, pois sua função principal se relaciona ao destino dos materiais. A alternativa E está errada porque nenhum resíduo desaparece; a separação apenas organiza o que é produzido.
5. Observação: o registro de sacos não mostra redução depois da separação, então ele não sustenta diretamente a conclusão; a resposta depende do conhecimento sobre coleta seletiva e não dos números apresentados.

💡 Dica: Pense no que muda quando o lixo deixa de ficar misturado.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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