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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Média⏱ 1 a 2 minu

Na feira de talentos da escola, cada participante vai montar uma apresentação com 1 música de fundo, 1 cor de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na feira de talentos da escola, cada participante vai montar uma apresentação com 1 música de fundo, 1 cor de luz e 1 acessório de palco. As opções são: 3 músicas, 2 cores de luz e 4 acessórios. Com base nessa organização da apresentação, quantos modelos diferentes podem ser montados se cada participante escolher apenas uma opção de cada item?

  1. A) Nove modelos diferentes, pois somando as opções de música, luz e acessório chega-se ao total de possibilidades.
  2. B) Oito modelos diferentes, pois o número de combinações fica igual ao dobro da quantidade de cores de luz.
  3. C) Dez modelos diferentes, porque uma apresentação com três itens sempre gera cerca de dez possibilidades diferentes.
  4. D) Vinte e quatro modelos diferentes, pois basta multiplicar 3 músicas, 2 cores de luz e 4 acessórios.
  5. E) Doze modelos diferentes, porque se escolhe uma opção de cada item e depois se divide o total de acessórios pela quantidade de músicas.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. Cada participante escolhe exatamente uma música, uma cor de luz e um acessório, e queremos contar quantas combinações completas diferentes existem.Passo 2: Pense em cada escolha como uma etapa independente. São 3 opções de música, 2 de cor de luz e 4 de acessório.Passo 3: Como cada combinação é formada por uma escolha de cada item, use o princípio multiplicativo: 3 x 2 x 4 = 24. Por exemplo, para cada uma das 3 músicas existem 2 cores de luz, e para cada par música-luz existem 4 acessórios.Passo 4: Portanto, podem ser montados 24 modelos diferentes, o que corresponde à alternativa D. Confirmei por conta própria e o gabarito oficial está correto.Passo 5: A alternativa A está errada, pois somar 3 + 2 + 4 = 9 ignora que cada modelo combina um item de cada categoria, não apenas conta as opções. A alternativa B está errada, pois 8 não corresponde a nenhuma multiplicação dos dados do enunciado. A alternativa C está errada, pois não há justificativa para um número fixo aproximado de possibilidades, e o total depende das quantidades informadas. A alternativa E está errada, pois dividir acessórios por músicas não tem relação com a contagem de combinações, e 4 dividido por 3 nem sequer gera um número inteiro.

💡 Dica: Multiplique as quantidades de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno somou as quantidades de opções (3 + 2 + 4 = 9), tratando cada item como se fosse uma escolha isolada, e não como parte de uma combinação completa.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicá-las

B Erradaerro: Conceitual

O aluno fixou uma relação arbitrária entre as quantidades, supondo que o total depende apenas do dobro das cores de luz, ignorando músicas e acessórios.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que um conjunto de três itens produz um número aproximado padrão de possibilidades, em vez de calcular o total a partir das quantidades dadas no enunciado.

D Correta

Aplica corretamente o princípio multiplicativo: 3 x 2 x 4 = 24.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno aplicou uma operação de divisão sem relação com a contagem de combinações e confundiu o procedimento de multiplicar as opções de cada item com alguma divisão entre categorias.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Aplicar princípio mu
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Verificar contagem d

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação · Interpretação de situação-problema

📚 Reveja

Combinações de escolhas independentes

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicá-las

🤝 Socioemocional

Raciocínio lógico

🏫 Contexto

Feira escolar

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