Na feira de talentos da escola, cada participante vai montar uma apresentação com 1 música de fundo, 1 cor de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira de talentos da escola, cada participante vai montar uma apresentação com 1 música de fundo, 1 cor de luz e 1 acessório de palco. As opções são: 3 músicas, 2 cores de luz e 4 acessórios. Com base nessa organização da apresentação, quantos modelos diferentes podem ser montados se cada participante escolher apenas uma opção de cada item?
- A) Nove modelos diferentes, pois somando as opções de música, luz e acessório chega-se ao total de possibilidades.
- B) Oito modelos diferentes, pois o número de combinações fica igual ao dobro da quantidade de cores de luz.
- C) Dez modelos diferentes, porque uma apresentação com três itens sempre gera cerca de dez possibilidades diferentes.
- D) Vinte e quatro modelos diferentes, pois basta multiplicar 3 músicas, 2 cores de luz e 4 acessórios.
- E) Doze modelos diferentes, porque se escolhe uma opção de cada item e depois se divide o total de acessórios pela quantidade de músicas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Cada participante escolhe exatamente uma música, uma cor de luz e um acessório, e queremos contar quantas combinações completas diferentes existem.Passo 2: Pense em cada escolha como uma etapa independente. São 3 opções de música, 2 de cor de luz e 4 de acessório.Passo 3: Como cada combinação é formada por uma escolha de cada item, use o princípio multiplicativo: 3 x 2 x 4 = 24. Por exemplo, para cada uma das 3 músicas existem 2 cores de luz, e para cada par música-luz existem 4 acessórios.Passo 4: Portanto, podem ser montados 24 modelos diferentes, o que corresponde à alternativa D. Confirmei por conta própria e o gabarito oficial está correto.Passo 5: A alternativa A está errada, pois somar 3 + 2 + 4 = 9 ignora que cada modelo combina um item de cada categoria, não apenas conta as opções. A alternativa B está errada, pois 8 não corresponde a nenhuma multiplicação dos dados do enunciado. A alternativa C está errada, pois não há justificativa para um número fixo aproximado de possibilidades, e o total depende das quantidades informadas. A alternativa E está errada, pois dividir acessórios por músicas não tem relação com a contagem de combinações, e 4 dividido por 3 nem sequer gera um número inteiro.
💡 Dica: Multiplique as quantidades de cada escolha.
Alternativa por alternativa
O aluno somou as quantidades de opções (3 + 2 + 4 = 9), tratando cada item como se fosse uma escolha isolada, e não como parte de uma combinação completa.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicá-las
O aluno fixou uma relação arbitrária entre as quantidades, supondo que o total depende apenas do dobro das cores de luz, ignorando músicas e acessórios.
O aluno acredita que um conjunto de três itens produz um número aproximado padrão de possibilidades, em vez de calcular o total a partir das quantidades dadas no enunciado.
Aplica corretamente o princípio multiplicativo: 3 x 2 x 4 = 24.
O aluno aplicou uma operação de divisão sem relação com a contagem de combinações e confundiu o procedimento de multiplicar as opções de cada item com alguma divisão entre categorias.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo
Verificar contagem d
Multiplicação · Interpretação de situação-problema
Combinações de escolhas independentes
Somar as quantidades em vez de multiplicá-las
Raciocínio lógico
Feira escolar
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