— Pai, por que agora precisamos medir o trigo para o cobrador do palácio? — perguntou a menina. O oleiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Pai, por que agora precisamos medir o trigo para o cobrador do palácio? — perguntou a menina. O oleiro respondeu que, desde que o exército do governante distante tomou a cidade, nada ficou igual. Um funcionário enviado de longe passou a mandar nos assuntos principais, anotando quanto cada bairro devia entregar em grãos e moedas. Jovens foram chamados para servir em tropas que lutavam em outras terras. Ao mesmo tempo, a nova estrada de pedra facilitou levar cerâmicas ao mercado e os moradores puderam continuar celebrando seus deuses no templo antigo, desde que não desobedecessem às ordens do governante. Alguns líderes locais ganharam prestígio por ajudar na cobrança, mas muitos reclamavam que decisões importantes não eram mais feitas na praça, e sim na capital. Interprete a situação descrita e identifique a característica que melhor permite compreender esse domínio como um império no mundo antigo, considerando os desequilíbrios e os acordos entre centro e regiões.
- A) Predomínio de regiões com o mesmo poder, que escolhem juntas as regras e o governante comum.
- B) Predomínio de um centro que impõe tributos e serviço militar, mantendo práticas locais sob controle político.
- C) Predomínio de trocas comerciais entre cidades independentes, sem autoridade política sobre seus habitantes.
- D) Predomínio de uma comunidade pequena e autônoma, sem controlar outros povos nem exigir tributos externos.
- E) Predomínio de uma aliança militar temporária, em que cada líder mantém seu governo sem interferência externa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Um governante distante, após conquistar a cidade, envia um funcionário que decide assuntos principais, define tributos em grãos e moedas, convoca jovens para tropas em outras terras e controla decisões que antes eram tomadas localmente.
- Identifique o padrão central: há um centro de poder (a capital e o governante) que domina a região, cobra impostos e recruta soldados. Isso caracteriza a dominação imperial, em que um centro controla territórios e populações distantes.
- Observe os acordos e desequilíbrios. Os moradores mantêm seus deuses no templo antigo e líderes locais ganham prestígio ajudando na cobrança, o que mostra práticas locais mantidas sob o controle político do centro. Ao mesmo tempo, a estrada facilita o comércio, mas as decisões importantes deslocam-se da praça para a capital, gerando reclamações. Esse é o desequilíbrio típico entre centro e regiões.
- Compare as alternativas. A alternativa B reúne exatamente esses elementos: predomínio de um centro, imposição de tributos e serviço militar, e práticas locais sob controle político.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A descreve igualdade entre regiões, contrária à situação de subordinação relatada. A alternativa C descreve cidades independentes, mas o texto mostra uma cidade submetida a autoridade política externa. A alternativa D descreve comunidade autônoma, enquanto a cidade foi tomada e obrigada a pagar tributos. A alternativa E descreve aliança temporária sem interferência, o que não condiz com o funcionário enviado de longe que decide os assuntos principais.
💡 Dica: Analise as relações de poder e organização política descritas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que a convivência entre regiões implica igualdade de poder e decisões conjuntas, ignorando que o texto descreve decisões tomadas na capital e imposições do governante.
O texto mostra capital distante, cobrança e recrutamento, com tolerância limitada a costumes: domínio sobre várias regiões com desequilíbrio de poder.
O aluno pode focar apenas na nova estrada e no comércio de cerâmicas, concluindo que a cidade é independente, sem perceber que ela está submetida a tributos e a um funcionário externo.
O aluno pode associar a manutenção dos cultos locais à autonomia total, sem considerar que essa liberdade depende de não desobedecer às ordens do governante e que a cidade paga tributos.
O aluno pode entender que a presença militar indica apenas uma aliança temporária, deixando de notar que os jovens são recrutados para tropas do governante e que as decisões são tomadas fora da cidade.
Raio-X da questão
domínio imperial antigo
diagnostico
estrutura política antiga · organização social antiga
estude as características dos impérios antigos e suas relações centro-região
Confundir império com outros tipos de organização política, como cidades-estado ou reinos independentes.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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