— Cadê o estandarte bordado pela minha avó? — perguntou uma moradora ao ver, no início da procissão, faixas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Cadê o estandarte bordado pela minha avó? — perguntou uma moradora ao ver, no início da procissão, faixas de lona com logotipos de patrocinadores. Na mesma rua, antigas caixas de madeira onde se guardavam velas e fitas foram substituídas por grades metálicas e um palco com horários fixos divulgados em redes sociais. Os cantos, antes puxados em roda, deram lugar a uma playlist repetida em caixas de som; em vez de promessas e bênçãos narradas em voz baixa, voluntários treinados orientavam filas e distribuíam “kits do evento”. Parte dos moradores defendeu as mudanças por “organizar e gerar renda”; outros disseram que a festa “virou vitrine” e que o sentido de encontro entre vizinhos estava se perdendo. Analise os vestígios materiais e as práticas descritas e identifique a interpretação sociológica que melhor avalia a mudança do sentido coletivo dessa celebração.
- A) Transformação do ritual em espetáculo mercantil, deslocando a efervescência coletiva para o consumo e a visibilidade
- B) Anomia generalizada por ausência de normas, produzindo desordem e imprevisibilidade nas interações da festa
- C) Dominação carismática de um líder religioso, baseada na devoção pessoal e na obediência afetiva dos fiéis
- D) Consciência de classe no trabalho industrial, unificando operários contra patrões a partir de experiências fabris comuns
- E) Reforço da tradição por repetição fiel de símbolos, garantindo a mesma integração comunitária do passado
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando os vestígios materiais e as práticas. Estandarte bordado é trocado por faixas de patrocinadores; caixas de madeira viram grades metálicas e palco com horários em redes sociais; cantos em roda viram playlist em caixas de som; orações e bênçãos dão lugar a voluntários que orientam filas e distribuem kits do evento. Há uma leitura de que a festa virou vitrine e perdeu o encontro entre vizinhos.
- Identifique o movimento central. A celebração coletiva e comunitária passa a ser organizada por lógicas de mercado, patrocínio, visibilidade e consumo. O ritual deixa de ser vivido em comunhão e passa a ser assistido e consumido, o que corresponde à transformação do ritual em espetáculo mercantil, descrita na alternativa A.
- Analise as demais alternativas. B está errada porque o texto não descreve ausência de normas; ao contrário, há organização, filas, horários fixos e voluntários treinados. C está errada porque não há líder carismático nem devoção pessoal descrita no texto. D está errada porque o contexto é festivo e religioso, não o trabalho industrial nem a luta operária. E está errada porque o texto mostra justamente a perda da tradição e da integração comunitária, e não sua repetição fiel.
- Conclusão. A alternativa A é a que melhor avalia a mudança de sentido coletivo da festa, pois descreve o deslocamento do encontro comunitário para o consumo e a visibilidade, em coerência com o diagnóstico dos moradores de que a festa virou vitrine.
💡 Dica: Analise as mudanças materiais e sociais para interpretar o impacto na cultura local.
Alternativa por alternativa
Os objetos e práticas passam a orientar-se por patrocínio, padronização e venda, reconfigurando o sagrado/solidário (Durkheim) sob lógica de mercadoria (Marx).
O aluno pode ter associado a mudança à quebra das antigas formas de convivência, concluindo que a festa ficou desordenada e sem regras. O texto mostra, ao contrário, mais organização e normas formais.
O aluno pode ter interpretado a menção a promessas, bênçãos e devoção como indício de um líder carismático que comanda os fiéis. O texto não menciona nenhum líder com autoridade pessoal.
O aluno pode ter se apegado à palavra 'trabalho' e aos 'voluntários' e 'renda', imaginando um conflito de classe no ambiente fabril. A situação descrita é festiva e religiosa, sem relação com a produção industrial.
O aluno pode ter lido apenas a fala de moradores que defendem as mudanças ou ignorado a crítica de que o sentido de encontro se perdeu. O texto descreve justamente a ruptura com a tradição, não sua preservação.
Raio-X da questão
mudança cultural e social
diagnostico
conceito de cultura social · conceito de tradição cultural
estude conceitos de cultura, tradição e transformação social
Confundir mudanças materiais com perda total da cultura, sem considerar adaptações sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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