— Se você pudesse guardar só quatro áudios por mês, o que escolheria? — perguntou o mediador do “Catálogo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo à disposição segundo suas predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele se apropriar para se inserir e intervir com autonomia e criticidade no meio cultural.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se você pudesse guardar só quatro áudios por mês, o que escolheria? — perguntou o mediador do “Catálogo Sonoro” do centro cultural, que oferece textos literários brasileiros recentes narrados por atores. Lia, que escuta no fone durante o trajeto de bicicleta, disse que se anima com textos curtos e com linguagem inventiva, sobretudo quando tratam da cidade e do cotidiano da periferia. No catálogo havia poesia falada (com transcrição), uma novela curta, crônicas e um conjunto de cartas ficcionais. O mediador explicou que, depois de 30 dias, os títulos não escolhidos somem do aparelho, mas o usuário pode salvar trechos marcados e comentários pessoais. Lia comentou que já “colecionou” links demais e acabou esquecendo o que tinha ouvido. Desta vez, quer escolher com critério e voltar aos textos para reconhecer o que combina com seu jeito de ler. A partir do texto-base, conclua qual atitude de Lia favorece a formação de um repertório pessoal de obras contemporâneas e sua apropriação das leituras.
- A) Priorizar obras mais comentadas nas redes e trocar de título sempre que surgir uma novidade.
- B) Priorizar a maior quantidade possível de downloads, mesmo sem tempo para ouvir até o fim.
- C) Priorizar apenas o que vem na curadoria pronta, sem anotar nem revisitar trechos depois.
- D) Priorizar obras que dialoguem com seus temas preferidos e registrar impressões para retomar e relacionar leituras.
- E) Priorizar títulos escolhidos pelo acaso, para não correr o risco de repetir gostos pessoais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve Lia, que quer escolher com critério, reconhecer o que combina com seu jeito de ler e voltar aos textos. Ela gosta de textos curtos e inventivos sobre cidade e periferia, e o aparelho permite salvar trechos marcados e comentários pessoais.
- A pergunta pede a atitude que favorece a formação de um repertório pessoal de obras contemporâneas e a apropriação das leituras. Isso exige escolha guiada por interesses próprios, registro de impressões e retomada das leituras para relacioná-las.
- A alternativa D reúne exatamente esses elementos: escolhe obras que dialogam com temas preferidos, registra impressões e as retoma para relacionar leituras. Ela corresponde ao que Lia deseja fazer.
- Por que as outras estão erradas: A segue modismos das redes, o que não forma repertório pessoal. B prioriza quantidade sem ouvir até o fim, contrariando a apropriação. C dispensa anotações e revisitas, justamente o que Lia quer evitar. E escolhe ao acaso, ignorando o critério e os gostos que o texto valoriza.
- Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Analise a atitude de Lia em relação à escolha e apropriação dos textos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a popularidade nas redes indica qualidade e que trocar de título a cada novidade constrói repertório. Ele confunde visibilidade com critério de formação de leitura.
O aluno associa leitura formadora a acúmulo de itens, ignorando que o texto valoriza ouvir, marcar e retomar. Ele entende que baixar muito é o mesmo que ler e se apropriar.
O aluno entende que a curadoria pronta dispensa a participação do leitor e que anotar ou revisitar é desnecessário. Ele desconsidera que o texto destaca justamente os trechos marcados e os comentários pessoais.
Seleciona segundo predileções e usa marcações/comentários para revisitar, comparar e consolidar um conjunto pessoal de leituras.
O aluno supõe que escolher ao acaso evita vieses e amplia o repertório. Ele não percebe que o texto pede escolha com critério baseada no próprio jeito de ler.
Raio-X da questão
formação de repertório literário
diagnostico
compreensão de texto literário
estratégias para seleção e apropriação de leituras pessoais
Confundir a atitude de seleção criteriosa com acumular muitos textos sem organização.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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