Durante uma aula de Educação Física, a professora propõe uma caminhada acelerada no entorno da escola. Antes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de Educação Física, a professora propõe uma caminhada acelerada no entorno da escola. Antes de começar, orienta a turma a observar a própria respiração e a capacidade de conversar enquanto se movimenta. Ela explica que cada estudante pode ajustar o ritmo para manter a atividade possível de ser realizada sem desconforto excessivo. Com base na orientação da professora, qual procedimento corporal ajuda o estudante a ajustar a intensidade da caminhada de forma adequada?
- A) Observar a respiração e a possibilidade de conversar durante o esforço para ajustar o ritmo e manter a caminhada em intensidade segura.
- B) Aumentar o passo sempre que a turma conseguir completar o trajeto, porque terminar o percurso mostra que o corpo já se adaptou.
- C) Parar a caminhada assim que aparecer cansaço leve, para evitar qualquer aumento da frequência da respiração.
- D) Controlar o ritmo apenas pela distância percorrida, sem considerar a respiração ou a fala durante o movimento.
- E) Manter a passada sempre mais rápida possível para fortalecer o corpo, mesmo que a respiração fique muito ofegante.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A professora orienta observar a respiração e a capacidade de conversar durante a caminhada, e que cada aluno ajuste o ritmo para manter a atividade possível sem desconforto excessivo.
- Relacionando a orientação ao enunciado, a alternativa que descreve esse procedimento é a A: observar a respiração e a possibilidade de conversar durante o esforço permite ajustar o ritmo e manter a intensidade segura.
- A alternativa B está errada, pois terminar o percurso não indica que o corpo se adaptou e aumentar o passo sem critério pode levar a desconforto excessivo.
- A alternativa C está errada, pois parar ao primeiro cansaço leve impede o ajuste gradual do ritmo, que é o objetivo proposto.
- A alternativa D está errada, pois controlar apenas pela distância ignora os sinais do próprio corpo, que a professora pediu para observar.
- A alternativa E está errada, pois respiração muito ofegante é sinal de intensidade excessiva e contraria a ideia de atividade sem desconforto excessivo.
- Conclusão: o gabarito A está correto.
💡 Dica: Procure a alternativa que usa sinais do corpo para regular o ritmo.
Alternativa por alternativa
Resposta conceitualmente adequada: identifica a autorregulação do esforço por sinais corporais internos, como respiração e fala, exatamente o procedimento pedido no comando.
O aluno acredita que completar o trajeto com facilidade indica que o corpo está pronto para aumentar a intensidade, ignorando os sinais de respiração e fala.
O aluno entende que qualquer aumento da respiração é prejudicial e deve ser evitado, quando na verdade uma respiração um pouco mais forte faz parte do esforço moderado.
Por que engana: Confundir fazer mais esforço com fazer melhor a atividade.
O aluno acha que a distância percorrida é o indicador mais confiável do esforço, sem perceber que o mesmo trajeto pode exigir intensidades diferentes para pessoas diferentes.
O aluno associa mais rápido e mais ofegante a mais benefício, desconsiderando que a respiração muito acelerada indica esforço excessivo para a atividade proposta.
Raio-X da questão
Autorregulação do esforço.
Reconhecer sinais co
Percepção corporal. · Relação entre esforço e respiração.
Intensidade da atividade física.
Confundir fazer mais esforço com fazer melhor a atividade.
Saúde.
Autocuidado.
Aula de caminhada na
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