Na feira da escola, o gráfico mostra as frutas separadas para a merenda. De acordo com o gráfico, qual fruta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira da escola, o gráfico mostra as frutas separadas para a merenda. De acordo com o gráfico, qual fruta teve a maior quantidade?
- A) Banana, com 28
- B) Maçã, com 34
- C) Mamão, com 19
- D) Melancia, com 31
- E) Banana e Melancia, com 59
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a fruta que teve a maior quantidade, de acordo com o gráfico. Assim, basta comparar os valores de cada fruta, sem somar nenhum deles. Passo 2: Os valores de cada fruta são: banana com 28, maçã com 34, mamão com 19 e melancia com 31. Passo 3: Comparando os números, o maior é 34, que corresponde à maçã. Por isso, a alternativa correta é a B. Passo 4: A alternativa A está errada, porque a banana tem 28, valor menor que os 34 da maçã. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o mamão tem 19, que é o menor valor do gráfico. Passo 6: A alternativa D está errada, porque a melancia tem 31, valor menor que os 34 da maçã. Passo 7: A alternativa E está errada, porque soma duas frutas (28 + 31 = 59), mas a pergunta quer a quantidade de uma única fruta; além disso, uma soma não pode ser comparada como se fosse a quantidade de uma fruta isolada. Passo 8: Conclusão: a maior quantidade individual é a da maçã, com 34.
💡 Dica: Observe o gráfico e identifique a fruta com maior quantidade.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente parou de comparar ao encontrar a banana, sem verificar os demais valores do gráfico, e assumiu que ela era a maior.
Maçã tem 34, que é o maior valor do gráfico.
O aluno pode ter invertido o sentido da comparação e escolhido o menor valor do gráfico como se fosse o maior.
O aluno comparou a melancia apenas com a banana e, por ter encontrado 31 maior que 28, não conferiu a maçã, que tem valor ainda maior.
O aluno somou duas frutas e tratou essa soma como se fosse a quantidade de uma única fruta, ignorando que a pergunta pede uma fruta específica.
Raio-X da questão
interpretação de gráfico
diagnostico
noções básicas de quantidade
Como ler e interpretar gráficos simples.
O aluno pode confundir as barras ou não identificar corretamente a maior quantidade no gráfico.
pensamento_critico
cotidiano
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