Na lancheira da escola, as frutas foram contadas. Observe o gráfico e, de acordo com os dados, qual fruta tem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na lancheira da escola, as frutas foram contadas. Observe o gráfico e, de acordo com os dados, qual fruta tem mais unidades?
- A) Maçãs, com 18 unidades.
- B) Bananas, com 15 unidades.
- C) Pêras, com 12 unidades.
- D) Uvas, com 20 unidades.
- E) Maçãs e bananas têm a mesma quantidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. A pergunta pede a fruta que tem mais unidades na lancheira, de acordo com o gráfico.
- Como a figura não chega até você, use os valores que aparecem nas alternativas e o gabarito. Os valores informados são: maçãs 18, bananas 15, pêras 12 e uvas 20.
- Compare os números. Para descobrir qual é o maior, compare as quantidades de cada fruta, da menor para a maior: 12 (pêras), 15 (bananas), 18 (maçãs) e 20 (uvas).
- O maior valor é 20, correspondente às uvas. Por isso a alternativa correta é a D, pois uvas são a fruta com mais unidades.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A indica 18 maçãs, número menor que 20; a alternativa B indica 15 bananas, também menor que 20; a alternativa C indica 12 pêras, o menor valor entre as frutas; a alternativa E afirma que maçãs e bananas são iguais, o que é falso, pois 18 é diferente de 15.
- Lembre-se de sempre comparar todos os valores antes de responder, sem parar na primeira fruta que parece ter quantidade grande.
💡 Dica: Observe o gráfico e compare as quantidades de cada fruta.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente identificou corretamente que maçãs têm 18 unidades, mas parou nesse valor sem comparar com as demais frutas, que incluem 20 uvas.
O aluno pode ter lido o número de bananas, 15, e assumido que é a maior quantidade, sem verificar os demais valores do gráfico.
O aluno pode ter confundido a ordem de leitura do gráfico e escolhido a fruta com menor valor, achando que a menor quantidade seria a maior.
Uvas têm 20 unidades, a maior quantidade.
O aluno provavelmente supôs que maçãs e bananas teriam a mesma quantidade por aproximação visual ou por confusão ao comparar apenas duas frutas, sem considerar os valores exatos.
Raio-X da questão
interpretação de gráfico de barras
diagnostico
noções básicas de quantidade
estude como ler e interpretar gráficos simples
O aluno pode confundir as barras do gráfico e escolher a fruta errada por não comparar corretamente as alturas.
pensamento_critico
cotidiano
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