Na horta escolar, cada turma recebeu a mesma quantidade de pacotes de sementes. O gráfico mostra os pacotes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na horta escolar, cada turma recebeu a mesma quantidade de pacotes de sementes. O gráfico mostra os pacotes entregues às turmas. De acordo com o gráfico, quantos pacotes foram entregues ao todo?
- A) 10 pacotes
- B) 12 pacotes
- C) 14 pacotes
- D) 15 pacotes
- E) 20 pacotes
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe no gráfico quantas turmas aparecem e quantos pacotes cada uma recebeu. Como o enunciado diz que cada turma recebeu a mesma quantidade, basta ler esse valor para uma turma. Passo 2: Para achar o total, multiplique o número de turmas pela quantidade de pacotes por turma, ou some os valores de todas as barras (ou colunas) do gráfico. Os dois caminhos dão o mesmo resultado, porque a soma de parcelas iguais é uma multiplicação. Passo 3: Ao fazer essa conta com os dados lidos na figura, o total obtido é 15 pacotes, que corresponde à alternativa D. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas: A) 10 é menor que o total real, o que indica que alguma turma ou parcela ficou de fora da conta. B) 12 não corresponde ao produto correto entre o número de turmas e a quantidade por turma lidos no gráfico. C) 14 costuma resultar de um pequeno erro de leitura ou de soma, em que falta uma unidade. E) 20 ultrapassa o total real, o que costuma ocorrer quando se contam mal as turmas ou se confunde o número de turmas com o número de pacotes.
💡 Dica: Observe o gráfico e some os pacotes entregues a cada turma.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente leu apenas parte das barras do gráfico ou deixou de somar uma turma, ficando com um total menor que o real.
O aluno provavelmente errou na contagem das turmas ou na leitura de uma das quantidades, e a multiplicação final ficou incorreta.
O aluno provavelmente somou os valores lidos com um erro de uma unidade, por descuido na adição das parcelas.
São 3 turmas com 5 pacotes cada: 5+5+5 = 15.
O aluno provavelmente confundiu o número de turmas com o número de pacotes ou contou mais parcelas do que existem no gráfico, inflando o total.
Raio-X da questão
interpretação de gráfico e soma
diagnostico
interpretação de gráficos simples · adição básica
estude como interpretar gráficos e realizar somas simples
O aluno pode somar incorretamente os valores ou interpretar mal o gráfico.
tomada_decisao
cotidiano
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