No gráfico, no início havia 4 carrinhos. Na 3ª rodada, havia 8 carrinhos. Quantos carrinhos a mais havia na 3ª…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No gráfico, no início havia 4 carrinhos. Na 3ª rodada, havia 8 carrinhos. Quantos carrinhos a mais havia na 3ª rodada?
- A) 4 carrinhos
- B) 5 carrinhos
- C) 3 carrinhos
- D) 16 carrinhos
- E) 12 carrinhos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. No início havia 4 carrinhos e, na 3ª rodada, havia 8 carrinhos. A pergunta quer saber quantos carrinhos a mais havia na 3ª rodada em relação ao início, ou seja, a diferença entre os dois valores. Os números exatos vêm do gráfico, que mostra a quantidade de carrinhos em cada rodada. Passo 2: Escolha a operação. Quando a pergunta pede quantos a mais, a operação é a subtração: valor final menos valor inicial. Passo 3: Calcule. 8 - 4 = 4. Portanto, havia 4 carrinhos a mais na 3ª rodada. Passo 4: Confira a resposta. Se somarmos 4 carrinhos aos 4 iniciais, chegamos aos 8 da 3ª rodada, o que confirma o resultado. Passo 5: Por que as outras alternativas estão erradas. B (5 carrinhos) resulta de uma contagem equivocada da diferença, como se a 3ª rodada fosse contada a mais uma vez. C (3 carrinhos) é uma subtração feita com algum valor errado do gráfico ou com a contagem de intervalos entre as rodadas, e não com a diferença de quantidades. D (16 carrinhos) surge de multiplicação (4 vezes 4 ou 8 vezes 2), que não responde à pergunta de quantos a mais. E (12 carrinhos) é a soma 4 + 8, que indicaria o total de carrinhos e não a diferença.
💡 Dica: Subtraia a quantidade inicial da quantidade na 3ª rodada.
Alternativa por alternativa
No gráfico, havia 8 carrinhos na 3ª rodada e 4 no início. A diferença é 4 carrinhos.
O aluno provavelmente contou os valores de forma inclusiva ou acrescentou uma unidade ao fazer a diferença, em vez de subtrair 8 - 4 diretamente. Também pode ter lido mal a quantidade de uma das rodadas no gráfico.
O aluno pode ter feito a subtração com um valor lido incorretamente no gráfico ou confundido o número de rodadas com a quantidade de carrinhos. Outra possibilidade é contar intervalos entre rodadas em vez de comparar as quantidades.
O aluno usou multiplicação, como 4 vezes 4 ou 8 vezes 2, quando a pergunta pedia uma diferença. Ele entendeu que a relação entre as quantidades era de crescimento multiplicativo e não aditivo.
Por que engana: O aluno pode escolher 8, a quantidade da 3ª rodada, sem comparar com os 4 carrinhos iniciais, ou subtrair na ordem inversa.
O aluno somou as quantidades inicial e da 3ª rodada, achando que precisava de um total. Confundiu quantos a mais com quantos no total.
Raio-X da questão
Subtração como comparação de quantidades
fixacao
Subtração de números naturais · Leitura de gráfico de linhas
Revise a subtração para determinar quanto uma quantidade excede outra.
O aluno pode escolher 8, a quantidade da 3ª rodada, sem comparar com os 4 carrinhos iniciais, ou subtrair na ordem inversa.
tomada_decisao
cotidiano
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