Na escola, o armário 1 tem o número 12, o armário 2 tem o número 14 e o armário 3 tem o número 16. Qual é o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, o armário 1 tem o número 12, o armário 2 tem o número 14 e o armário 3 tem o número 16. Qual é o código do armário 1?
- A) 14
- B) 12
- C) 18
- D) 16
- E) 10
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o código do armário 1, e o próprio enunciado informa o número desse armário. Passo 2: Os dados associam cada armário a um número: armário 1 tem o número 12, armário 2 tem o número 14 e armário 3 tem o número 16. Passo 3: Não é preciso fazer cálculo nem identificar padrão. Basta localizar a informação referente ao armário 1. Passo 4: Essa informação é o número 12, que corresponde à alternativa B, portanto a resposta correta é B. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A (14) é o número do armário 2, não do armário 1. A alternativa C (18) continuaria a sequência de 2 em 2 depois do 16, mas não é o número de nenhum armário citado. A alternativa D (16) é o número do armário 3. A alternativa E (10) surgiria de subtrair 2 do 12, mas o enunciado não menciona armário anterior nem qualquer cálculo.
💡 Dica: Observe o gráfico para identificar o código do armário 1.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou o armário pedido pelo armário seguinte, pegando o número 14, que pertence ao armário 2.
O enunciado diz que o armário 1 tem o número 12.
O aluno percebeu que os números aumentam de 2 em 2 e projetou o próximo valor (18), tratando um padrão como se fosse a resposta, quando a pergunta pede apenas o dado do armário 1.
O aluno leu o último número citado no enunciado (16), que pertence ao armário 3, e o associou ao armário 1 por distração.
O aluno supôs que o armário 1 deveria vir antes do armário 2 numa sequência decrescente e subtraiu 2 do 12, criando um valor sem base no enunciado.
Raio-X da questão
leitura de gráfico simples
diagnostico
noções básicas de números
Estude como interpretar gráficos básicos de identificação.
O aluno pode confundir os números dos armários com outros dados do gráfico ou não interpretar corretamente o gráfico.
tomada_decisao
cotidiano
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