Uma escola de 9º ano registrou o tempo médio diário de uso de celular por estudantes antes e depois de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Uma escola de 9º ano registrou o tempo médio diário de uso de celular por estudantes antes e depois de uma campanha sobre uso consciente da tecnologia. Antes da campanha, o tempo médio era de 5 horas por dia. Depois, caiu para 3 horas e 30 minutos por dia. A equipe pedagógica quer avaliar se houve mudança significativa no hábito dos estudantes. Com base na situação apresentada, qual interpretação melhor descreve o efeito da campanha sobre o hábito de uso do celular pelos estudantes?
- A) A diminuição do tempo de uso ocorreu porque os estudantes já tinham mudado de hábito antes da campanha começar.
- B) A campanha contribuiu para reduzir o tempo médio diário de uso do celular, indicando mudança no hábito dos estudantes em direção a um uso mais consciente.
- C) O tempo médio diário de uso do celular aumentou depois da campanha, mostrando que os estudantes ficaram mais dependentes da tecnologia.
- D) Como o tempo caiu, é possível afirmar que todos os estudantes deixaram de usar o celular em sala de aula.
- E) A campanha eliminou completamente o uso do celular pelos estudantes, comprovando uma mudança total de hábito.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Antes da campanha, a média era de 5 horas por dia (300 minutos). Depois, passou para 3 horas e 30 minutos por dia (210 minutos).
- A diferença é de 1 hora e 30 minutos por dia, ou seja, uma redução de 90 minutos, o que corresponde a cerca de 30% do tempo original (90 dividido por 300).
- A alternativa B descreve corretamente essa situação: a campanha esteve associada à redução do tempo médio diário, o que indica uma mudança no hábito em direção a um uso mais consciente.
- A alternativa A está errada, pois afirma uma causa sem base no enunciado; a queda ocorreu depois da campanha, e nada indica mudança anterior.
- A alternativa C está errada, pois o tempo médio diminuiu (de 5 horas para 3 horas e 30 minutos), e não aumentou.
- A alternativa D está errada, pois uma média menor não permite concluir que todos os estudantes deixaram de usar o celular; a média pode esconder grande variação individual.
- A alternativa E está errada, pois a média ainda é de 3 horas e 30 minutos por dia, mostrando que o uso continuou e não foi eliminado.
- Uma observação: o enunciado fala em 'contribuiu' e 'indicando', e não em prova definitiva de causa; por isso a alternativa B é a mais cuidadosa, já que a equipe ainda precisaria de dados adicionais para confirmar a significância estatística da mudança.
💡 Dica: Compare o valor inicial com o final e conclua apenas o que os dados mostram.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a queda no tempo de uso já vinha acontecendo antes da campanha, transformando a campanha em uma explicação irrelevante. Ele ignora que o enunciado não traz nenhum dado sobre mudança anterior.
Corresponde ao dado apresentado: houve queda de 5 horas para 3 horas e 30 minutos, o que permite concluir redução do uso médio e uma mudança de comportamento associada à campanha.
O aluno inverte a comparação entre os dois valores, achando que 3 horas e 30 minutos é maior que 5 horas, ou confunde aumento com diminuição do tempo de uso.
Por que engana: Inverter os valores ou exagerar a conclusão.
O aluno transforma uma média em uma afirmação sobre cada estudante individualmente, ignorando que a média pode esconder grande variação entre os alunos.
O aluno acredita que uma redução expressiva equivale à eliminação total do uso, confundindo diminuição com extinção do hábito. Ele ignora que a média ainda é de 3 horas e 30 minutos por dia.
Raio-X da questão
Redução de média e inferência contextual.
Interpretar variação
Leitura de gráficos e dados numéricos. · Comparação de valores e interpretação de tendência.
Interpretação de variação antes e depois.
Inverter os valores ou exagerar a conclusão.
Uso consciente da tecnologia.
Autocontrole.
Educação digital e h
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