MEIRELES, Cecília. Da solidão. In: MEIRELES, Cecília. Janela Mágica. São Paulo: Global, 2016, pp. 71-74. 23…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
MEIRELES, Cecília. Da solidão. In: MEIRELES, Cecília. Janela Mágica. São Paulo: Global, 2016, pp. 71-74. 23 estático dos seus aspectos, mas também o mais 24 comunicável, o mais rico de sugestões, o mais capaz de 25 transmitir aquilo que excede os limites físicos desses 26 objetos, constituindo, de certo modo, seu espírito e sua 27 alma. 28 Façamo-nos também desse modo videntes: 29 olhemos devagar para a cor das paredes, o desenho das 30 cadeiras, a transparência das vidraças, os dóceis panos 31 tecidos sem maiores pretensões. Não procuremos neles a 32 beleza que arrebata logo o olhar, o equilíbrio de linhas, a 33 graça das proporções: muitas vezes seu aspecto – como o 34 das criaturas humanas – é inábil e desajeitado. Mas não é 35 isso que procuramos, apenas: é o seu sentido íntimo que 36 tentamos discernir. Amemos nessas humildes coisas a 37 carga de experiências que representam, e a repercussão, 38 nelas sensível, de tanto trabalho humano, por infindáveis 39 séculos. 40 Amemos o que sentimos de nós mesmos, nessas 41 variadas coisas, já que, por egoístas que somos, não 42 sabemos amar senão aquilo em que nos encontramos. 43 Amemos o antigo encantamento dos nossos olhos infantis, 44 quando começava a descobrir o mundo: as nervuras das 45 madeiras, com seus caminhos de bosques e ondas e 46 horizontes; o desenho dos azulejos; o esmalte das louças; 47 os tranquilos, metódicos telhados... Amemos o rumor da 48 água que corre, os sons das máquinas, a inquieta voz dos 49 animais, que desejaríamos traduzir. 50 Tudo palpita em redor de nós, e é como um dever 51 de amor aplicarmos o ouvido, a vista, o coração a essa 52 infinidade de formas naturais ou artificiais que encerram 53 seu segredo, suas memórias, suas silenciosas experiências. 54 A rosa que se despede de si mesma, o espelho onde pousa 55 o nosso rosto, a fronha por onde se desenham os sonhos 56 de quem dorme, tudo, tudo é um mundo com passado, 57 presente, futuro, pelo qual transitamos atentos ou 58 distraídos. Mundo delicado, que não se impõe com 59 violência; que aceita a nossa frivolidade ou o nosso 60 respeito; que espera que o descubramos, sem anunciar 61 nem pretender prevalecer; que pode ficar para sempre 62 ignorado, sem que por isso deixe de existir; que não faz da 63 sua presença um anúncio exigente " Estou aqui! estou 64 aqui! ". Mas, concentrado em sua essência, só se revela 65 quando os nossos sentidos estão aptos para descobrirem. 66 E que em silêncio nos oferece sua múltipla companhia, 67 generosa e invisível. 68 Oh! se vos queixais de solidão humana, prestai 69 atenção, em redor de vós, a essa prestigiosa presença, a 70 essa copiosa linguagem que de tudo transborda, e que 71 conversará convosco interminavelmente. A expressão destacada no trecho “Façamo-nos também desse modo videntes: olhemos devagar para a cor das paredes, o desenho das cadeiras, a transparência das vidraças, os dóceis panos tecidos sem maiores pretensões.” (linhas 28-31) pode ser substituída sem mudança de sentido por (UECE 2023)
- A) entretanto.
- B) mas.
- C) porque.
- D) ainda.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a expressão destacada. No trecho, a palavra em questão é 'também' (linha 28, em 'Façamo-nos também desse modo videntes'). Ela aparece logo depois da exortação anterior sobre a relação com os objetos, e serve para acrescentar uma nova orientação ao leitor. Passo 2: Analise o sentido do 'também' no contexto. Ele tem valor aditivo: soma a ideia de tornar-se vidente a outra atitude já proposta, sem contrapor nem explicar nada. Passo 3: Verifique a alternativa correta. A alternativa D, 'ainda', tem valor aditivo e pode substituir 'também' sem alterar o sentido: 'Façamo-nos ainda desse modo videntes'. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) 'entretanto' expressa oposição e introduziria um contraste que não existe no trecho. B) 'mas' também indica oposição, o que não corresponde à ideia de acréscimo presente no texto. C) 'porque' indica causa, mas o trecho não explica o motivo de sermos videntes; apenas acrescenta uma nova orientação.
💡 Dica: Analise o sentido da expressão no contexto do texto para encontrar sinônimo adequado.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o 'também' a uma ideia de ressalva ou contraste, como se o autor estivesse opondo o modo de ver a algo dito antes. Ele não percebe que o texto apenas soma um procedimento ao anterior.
O aluno lê a passagem como se houvesse uma oposição entre as ideias, confundindo a função aditiva de 'também' com a de conjunções adversativas. Ele generaliza que qualquer mudança de orientação no texto é adversativa.
O aluno supõe que a frase apresenta uma justificativa, ou seja, que olhamos devagar porque somos videntes. Ele confunde a relação de adição com a de causa, deslocando o sentido do trecho.
CORRETA. A alternativa 'ainda' mantém o sentido de continuidade e adição presente na expressão 'também desse modo', preservando o sentido original do texto.
Raio-X da questão
interpretação de expressão idiomática
diagnostico
interpretação de texto literário
estudo de expressões idiomáticas e sinônimos contextuais
Confundir o sentido figurado da expressão com seu sentido literal, levando a substituições inadequadas.
pensamento_critico
literario
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