The sanctity of our most intimate experiences is also diminished. My grandfather Charles Shaw — a notable…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
The sanctity of our most intimate experiences is also diminished. My grandfather Charles Shaw — a notable musician whose wisdoms and jazz scene tales I often shared on Twitter — passed away last year. Rather than take adequate time to privately mourn the loss of his giant influence in my life alongside those who loved him most, I quickly posted a lengthy tribute to him to my followers. At the time I thought, “How will they remember him if I don’t acknowledge his passing?” Perhaps at the root of this anxiety over being forgotten is an urgent question of how one ought to form a legacy; with the rise of automation, a widening wealth gap and an unstable political climate, it is easy to feel unimportant. It is almost as if the world is too big and we are much too small to excel in it in any meaningful way. We feel we need as many people as possible to witness our lives, so as not to be left out of a story that is being written too fast by people much more significant than ourselves. “The secret of a full life is to live and relate to others as if they might not be there tomorrow, as if you might not be there tomorrow,” the writer Anais Nin said. “This feeling has become a rarity, and rarer every day now that we have reached a hastier and more superficial rhythm, now that we believe we are in touch with a greater amount of people. This is the illusion which might cheat us of being in touch deeply with the one breathing next to us.” I think of those words and at once any fear of obscurity is eclipsed by much deeper ones — the fear of forgoing the sacred moments of life, of never learning to be completely alone, of not bearing witness to the incredible lives of those who surround me. I observe the world around me. It is big and moving fast. “What’s happening?” I think to myself. I’m just beginning to find out. From:www.nytimes.com/Oct. 1, 2019 The author states that people are so much into social media that it has (UECE 2020)
- A) interfered with their work relationships.
- B) caused misunderstandings between teachers and students.
- C) helped people improve their writing skills.
- D) become a substitute for private life interaction.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a frase de início da questão: 'The author states that people are so much into social media that it has'. A pergunta pede o que, segundo o autor, a mídia social fez com as pessoas.
- No texto, o autor conta que publicou um longo tributo ao avô no Twitter sem antes viver o luto em privado, e afirma que 'the sanctity of our most intimate experiences is also diminished', ou seja, a santidade das experiências mais íntimas está diminuída.
- Ele cita Anais Nin, que fala de viver e se relacionar com os outros como se pudessem não estar lá amanhã, e alerta que a ilusão de estar em contato com muitas pessoas pode nos impedir de estar profundamente em contato com quem respira ao nosso lado.
- Juntando essas ideias, a mídia social passou a ocupar o lugar da interação íntima e privada da vida, ou seja, tornou-se um substituto da vida privada. Por isso a alternativa D está correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) o texto não trata de relações de trabalho; B) o texto não menciona professores ou alunos; C) o texto não diz que as redes melhoraram a escrita das pessoas.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e interprete a mensagem principal sobre o uso das redes sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado redes sociais apenas ao ambiente profissional, imaginando que o texto discute conflitos ou prejuízos em relações de trabalho.
O aluno provavelmente procurou no texto uma relação entre redes sociais e escola, sem perceber que o assunto central é a vida pessoal e íntima.
O aluno pode ter assumido, por senso comum, que publicar e escrever na internet sempre melhora a escrita, ignorando que o texto trata de efeitos emocionais e sociais.
CORRETA. O texto destaca que as redes sociais passaram a substituir a interação privada, diminuindo a profundidade das relações pessoais.
Raio-X da questão
impacto das redes sociais
diagnostico
interpretação de texto em inglês · análise crítica de textos
interpretação de texto e análise crítica sobre redes sociais
O aluno pode interpretar literalmente o texto sem captar a crítica implícita ao uso superficial das redes sociais.
pensamento_critico
cotidiano
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