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QuímicaUFPRBNCC EM13CNT204Difícil⏱ medio

Considere o equilíbrio abaixo, que representa a síntese industrial da amônia. N2 (g) + 3 H2 (g) <catalisador>…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT204

Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Considere o equilíbrio abaixo, que representa a síntese industrial da amônia. N2 (g) + 3 H2 (g) <catalisador> 2 NH3 (g) ?H < 0 Para aumentar o rendimento da reação, basta deslocar o equilíbrio para a direita. Um aluno propôs os seguintes procedimentos para que isso ocorra: I. Aumento da temperatura, sob pressão constante. II. Aumento da pressão, sob temperatura constante. III. Adição de mais catalisador ao sistema reacional. IV. Remoção da amônia, à medida que for sendo formada. O deslocamento do equilíbrio para a direita ocorre com os procedimentos descritos (UFPR 2005)

  1. A) somente em II e IV.
  2. B) somente em I e II.
  3. C) somente em I e III.
  4. D) somente em I e IV.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o tipo de reação. Na equação N2 (g) + 3 H2 (g) ⇌ 2 NH3 (g), com ΔH < 0, a reação direta é exotérmica (libera calor) e ocorre com redução do número de mols gasosos: 4 mols de reagentes produzem 2 mols de produto. Passo 2: Analise o procedimento I (aumento da temperatura, pressão constante). Como a reação direta libera calor, o calor atua como um produto. Ao aquecer, o equilíbrio desloca-se para a esquerda (endotérmico), diminuindo o rendimento. Logo, I está errado. Passo 3: Analise o procedimento II (aumento da pressão, temperatura constante). Pelo princípio de Le Chatelier, o sistema responde deslocando-se no sentido que reduz o número de mols gasosos, ou seja, para a direita (2 mols em vez de 4). Logo, II está correto. Passo 4: Analise o procedimento III (adição de catalisador). O catalisador acelera igualmente as reações direta e inversa, reduzindo o tempo para atingir o equilíbrio, mas não altera a posição do equilíbrio nem o rendimento. Logo, III está errado. Passo 5: Analise o procedimento IV (remoção da amônia à medida que se forma). Retirar um produto faz o sistema deslocar-se para a direita para repor parte dele. Logo, IV está correto. Passo 6: Conclusão: apenas II e IV deslocam o equilíbrio para a direita, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. As outras alternativas estão erradas porque incluem o procedimento I, que desloca o equilíbrio para a esquerda, ou o procedimento III, que não altera a posição do equilíbrio.

💡 Dica: Analise o efeito de temperatura, pressão, catalisador e remoção de produto no equilíbrio químico.

Alternativa por alternativa

A Correta

CORRETA. O aumento da pressão desloca o equilíbrio para o lado com menos mols de gás (direita), e a remoção da amônia também favorece a formação de mais produto. O aumento da temperatura deslocaria o equilíbrio para a esquerda (reação endotérmica), e o catalisador não altera a posição do equilíbrio, apenas a velocidade da reação.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que aumentar a temperatura favorece a reação direta, possivelmente por associar calor a 'mais energia para reagir'. Ele não percebe que, numa reação exotérmica, o calor é um produto e seu acréscimo desloca o equilíbrio para a esquerda.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o catalisador aumenta o rendimento porque acelera a reação, confundindo rapidez com deslocamento do equilíbrio. Além disso, também aceita o aumento de temperatura como favorável à formação de NH3.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno aplica a intuição do dia a dia de que 'quanto mais calor, melhor' para a produção, sem considerar o sinal de ΔH. Acerta ao aceitar a remoção da amônia, mas erra ao aceitar o aquecimento como favorável.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Compreender|Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

equilíbrio químico, deslocamento, rendimento

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

reação química e equilíbrio · princípio de Le Chatelier

📚 Reveja

estude os princípios de Le Chatelier e fatores que influenciam o equilíbrio químico

⚠️ Erro mais comum

Confundir o efeito do aumento de temperatura em reações exotérmicas e endotérmicas no deslocamento do equilíbrio.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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