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“Acabar com a escravidão não basta. É preciso acabar com a obra da escravidão” (l. 5-6) No início do texto, o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“Acabar com a escravidão não basta. É preciso acabar com a obra da escravidão” (l. 5-6) No início do texto, o autor cita entre aspas as frases de Joaquim Nabuco para, em seguida, se posicionar pessoalmente perante seu conteúdo. Para o autor, a obra da escravidão caracteriza-se fundamentalmente por: (UERJ 2013)

  1. A) manter-se através da educação excludente
  2. B) atenuar-se em função da distribuição de renda
  3. C) aumentar por causa do índice de analfabetismo
  4. D) enfraquecer-se graças ao acesso à escolarização

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A frase de Joaquim Nabuco separa duas coisas: a escravidão, como instituição legal que acabou, e a obra da escravidão, isto é, as consequências sociais duradouras que ela deixa depois da abolição. Passo 2: A questão pede o traço fundamental dessa obra segundo o autor, que se posiciona pessoalmente sobre o conteúdo citado. Passo 3: Pelo que o enunciado e o gabarito permitem concluir, o autor entende que a obra se mantém por mecanismos concretos de exclusão, e a educação excludente é o principal deles, pois nega a grande parcela da população o acesso ao saber e, com isso, às oportunidades sociais. Passo 4: Logo, a alternativa A é a correta: a obra da escravidão mantém-se através da educação excludente. Passo 5: A alternativa B está errada, pois associar a obra a uma atenuação pela distribuição de renda não corresponde ao argumento de que é preciso acabar com a obra, o que indica que ela persiste. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o analfabetismo é sintoma e consequência da exclusão, e não uma força que faça a obra crescer por si mesma. Passo 7: A alternativa D está errada, pois inverte a crítica do texto, que denuncia a educação excludente como sustentação da obra, e não o acesso à escolarização como forma de enfraquecê-la.

💡 Dica: Analise o significado da 'obra da escravidão' segundo o autor.

Alternativa por alternativa

A Correta

CORRETA. A alternativa aponta que a obra da escravidão se mantém por meio da educação excludente, que perpetua as desigualdades sociais herdadas do período escravista, conforme o posicionamento do autor.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Supõe que a obra da escravidão é apenas uma questão de desigualdade material e que redistribuir renda bastaria para atenuá-la, sem considerar a exclusão educacional que o texto aponta.

Por que engana: Confundir a obra da escravidão com aspectos econômicos ou demográficos, não relacionando com exclusão social e educacional.

C Erradaerro: Conceitual

Inverte a relação entre causa e efeito, tomando o analfabetismo como fator que faz a obra aumentar, quando ele é uma manifestação da própria exclusão.

D Erradaerro: Senso comum

Assume que a escolarização, por si só, enfraquece a obra, ignorando que o autor critica justamente uma educação excludente como base de sua permanência.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

obra da escravidão e exclusão

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

historia da escravidão no Brasil · impactos sociais da escravidão

📚 Reveja

estude o impacto social e educacional da escravidão

⚠️ Erro mais comum

Confundir a obra da escravidão com aspectos econômicos ou demográficos, não relacionando com exclusão social e educacional.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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