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Língua Inglesa7º anoBNCC EF07LI05Média⏱ medio

A community radio station invited teenagers to record a 60-second audio about a person from the past who made…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07LI05

Compor, em língua inglesa, narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do passado.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A community radio station invited teenagers to record a 60-second audio about a person from the past who made a difference. Ana wrote this draft for her recording: “Today I am telling a short story about Wangari Maathai. She grew up in Kenya and loved nature. After studying abroad, she returned home and noticed that many hills were becoming dry and brown. She worried because families needed water, food, and shade. ________. Little by little, neighbors started to talk, copy the idea, and work together. Years later, in 2004, she received a famous peace prize. When I remember her story, I think one voice can start a big change.” Identify the sentence that best completes Ana’s oral narrative, keeping the past events in a clear and logical sequence.

  1. A) In the late 1970s, she invented a machine to cut more trees and sell the wood.
  2. B) In the late 1970s, she received the peace prize and then started helping her neighbors.
  3. C) In the late 1970s, she organized local women to plant trees and protect the land.
  4. D) In the late 1970s, she will organize women to plant trees and care for them.
  5. E) In the late 1970s, she moved abroad to begin her studies for the first time.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o trecho e identifique a sequência narrativa. Ana conta que Wangari Maathai voltou ao Quênia, percebeu as colinas secas e se preocupou porque as famílias precisavam de água, comida e sombra. A lacuna deve trazer a ação concreta que responde a esse problema.
  2. Analise a sequência logo após a lacuna: 'Little by little, neighbors started to talk, copy the idea, and work together' (aos poucos, os vizinhos começaram a conversar, copiar a ideia e trabalhar juntos). Para que os vizinhos copiem a ideia, ela precisa ter agido antes, criando uma iniciativa concreta.
  3. A alternativa C diz que, no fim dos anos 1970, ela organizou mulheres locais para plantar árvores e proteger a terra. Isso é a ação passada que resolve o problema descrito, mantém a ordem cronológica (problema, ação, expansão, prêmio em 2004) e conecta-se ao que vem depois.
  4. Por que as outras estão erradas: A fala de inventar uma máquina para cortar árvores contradiz o tema de preservação da natureza da narrativa. B coloca o prêmio de paz antes da ação comunitária, quebrando a sequência, já que o prêmio foi em 2004, 'years later'. D usa o futuro ('will organize'), inadequado para uma narrativa de fatos passados. E desloca a história para uma mudança de país que não tem relação com a preocupação com as colinas secas.
  5. Conclusão: a alternativa C é a única que preenche a lacuna com uma ação passada, coerente com o problema apresentado e com a sequência que leva ao reconhecimento posterior. Gabarito oficial confirmado.

💡 Dica: Leia atentamente a sequência dos eventos para escolher a frase que mantém a lógica temporal.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter relacionado 'trees' e 'wood' a algo ligado à natureza sem perceber que a ação descrita, cortar árvores, é oposta à preocupação da narrativa com as colinas secas. Não considerou a coerência com o problema.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno pode ter ignorado a ordem temporal indicada por 'Years later, in 2004', colocando o prêmio no final dos anos 1970. Assim, o prêmio aparece antes da ação comunitária, quebrando a sequência lógica do texto.

Por que engana: Escolher uma frase que não mantém a sequência lógica dos eventos ou que apresenta tempo verbal incorreto.

C Correta

Completa a lacuna com uma ação passada que explica por que a ideia se espalhou depois, mantendo a ordem dos fatos.

D Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter confundido a narração de fatos passados com a expressão de planos futuros, usando 'will' em vez de 'did' ou 'organized'. Falta atenção ao tempo verbal exigido pelo contexto de 'In the late 1970s'.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que a mudança para o exterior é o próximo passo natural, lendo a frase 'After studying abroad' fora de contexto. Não percebeu que os estudos no exterior já são mencionados antes do retorno ao Quênia.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sequência temporal narrativa

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto em inglês · uso de tempos verbais no passado

📚 Reveja

estude a ordem cronológica dos eventos em textos narrativos

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma frase que não mantém a sequência lógica dos eventos ou que apresenta tempo verbal incorreto.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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