Quem manda na cidade quando ninguém quer voltar a ser mandado por um só homem? Um contador de histórias, numa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quem manda na cidade quando ninguém quer voltar a ser mandado por um só homem? Um contador de histórias, numa praça de Roma, comparou dois tempos para um grupo de aprendizes. No primeiro, disse ele, “a cidade seguia a palavra de um rei: ele comandava a guerra, fazia rituais e decidia disputas. Os chefes das famílias ricas se reuniam para aconselhá-lo e proteger seus interesses”. No segundo, “o poder foi repartido: dois magistrados dividiam o comando e ficavam pouco tempo no cargo. Um conselho de anciãos continuou influente, e as reuniões do povo passaram a ter mais peso. Mesmo assim, muitos trabalhadores livres reclamavam que as famílias ricas ainda controlavam terras e decisões, e por isso buscavam representantes para barrar abusos”. Com base no texto-base, avalie a interpretação que melhor caracteriza a mudança política e suas consequências sociais quando Roma passou do governo dos reis para a República.
- A) Aconteceu a divisão e a rotatividade do poder, mas a elite manteve influência por meio de conselhos e do controle das terras.
- B) Aconteceu a troca do rei por um imperador, concentrando o comando militar e religioso em um cargo vitalício.
- C) Aconteceu a igualdade política imediata, com participação plena de todos, inclusive escravizados, nas decisões da cidade.
- D) Aconteceu a entrega do governo aos sacerdotes, que passaram a decidir as leis sem interferência de ricos ou do povo.
- E) Aconteceu o fim das disputas sociais, pois a criação das assembleias eliminou o controle das famílias ricas sobre decisões.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o primeiro cenário do texto: a cidade era governada por um rei, que comandava a guerra, realizava rituais e decidia disputas, com os chefes das famílias ricas aconselhando-o.
- Identifique o segundo cenário: o poder foi repartido entre dois magistrados com mandatos curtos, um conselho de anciãos seguiu influente e as assembleias do povo ganharam peso. Ou seja, houve divisão e rotatividade do poder.
- Observe a consequência social apontada no texto: mesmo com as mudanças, os trabalhadores livres reclamavam que as famílias ricas continuavam controlando terras e decisões, e buscavam representantes para barrar abusos. Isso mostra que a elite manteve influência, por meio dos conselhos e do controle da terra.
- Logo, a alternativa A descreve corretamente a mudança e suas consequências, e é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: B descreve a troca do rei por um imperador, o que não ocorre no texto, pois a República tinha magistrados temporários e não um governante vitalício. C contradiz o texto, que mostra trabalhadores livres reclamando de desigualdade, e não há igualdade plena nem participação de escravizados. D inventa um governo sacerdotal que não aparece no texto. E contraria o texto, que afirma que as famílias ricas ainda controlavam decisões e que os conflitos sociais continuaram.
💡 Dica: Compare as características do governo dos reis e da república em Roma.
Alternativa por alternativa
O texto indica fim do poder de um só (rei) e criação de cargos curtos e duplos, porém com permanência da força dos ricos no conselho e na terra.
O aluno confunde a República com o Império, imaginando que a mudança foi apenas a troca de um governante único por outro com poder vitalício.
Por que engana: Confundir a república com o governo imperial ou acreditar em igualdade política imediata para todos.
O aluno interpreta a República como um regime de igualdade plena e universal, ignorando a menção a trabalhadores reclamando e a exclusão de escravizados da cidadania.
O aluno associa o fim da monarquia a um governo religioso, supondo que sacerdotes assumiram o poder, o que não consta no texto-base.
O aluno supõe que a criação das assembleias resolveu automaticamente os conflitos sociais, desconsiderando que o texto diz que as famílias ricas ainda controlavam decisões e que as disputas continuaram.
Raio-X da questão
Mudança política em Roma
avaliacao
Formas de governo antigas · Estrutura social romana
Estude a transição do governo monárquico para a república romana e suas consequências sociais.
Confundir a república com o governo imperial ou acreditar em igualdade política imediata para todos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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