— Se aqui tem vestígios de gente tão antiga, por que não acharam uma “cidade”? — perguntou uma criança ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se aqui tem vestígios de gente tão antiga, por que não acharam uma “cidade”? — perguntou uma criança ao ouvir uma entrevista no rádio. A arqueóloga explicou que, no mesmo lugar perto de um rio, apareceram marcas de dois tempos. Nas partes mais profundas do solo, foram encontrados restos de fogueiras, ossos de animais, pontas de pedra e sinais de acampamentos que duravam pouco e depois eram deixados. Em camadas mais altas, surgiram buracos alinhados no chão (como bases de casas), pedras usadas para moer grãos, sementes queimadas e covas para guardar alimentos. Em todas as camadas, também havia ossos de peixes. Ela concluiu que o local ajudava a entender mudanças na forma de viver, mas também algumas permanências. Com base no texto, conclua qual frase serviria melhor como legenda de um painel que explique, ao mesmo tempo, uma mudança e uma permanência na vida humana ao longo do tempo.
- A) Mostra que o grupo passou a produzir alimentos e ficar mais tempo no mesmo lugar, mas continuou usando o rio como recurso.
- B) Mostra que o grupo sempre morou em casas fixas, pois havia fogueiras e ferramentas em todas as camadas do solo.
- C) Mostra que a principal mudança foi a troca de pedra por metal, o que permitiu construir cidades no mesmo lugar.
- D) Mostra que nada mudou, porque em todos os tempos as pessoas não precisavam do ambiente para conseguir comida.
- E) Mostra que o grupo começou a plantar e, por isso, deixou de caçar e pescar, vivendo apenas do que cultivava.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a mudança descrita no texto. Nas camadas mais profundas há acampamentos que duravam pouco e eram deixados; nas camadas mais altas aparecem bases de casas, pedras para moer grãos, sementes queimadas e covas para guardar alimentos. Isso indica que o grupo passou a ficar mais tempo no mesmo lugar e a lidar com alimentos armazenados e processados.
- Identifique a permanência. Os ossos de peixes aparecem em todas as camadas, ou seja, o rio continuou sendo um recurso importante ao longo do tempo.
- Verifique a alternativa A. Ela une a mudança (produção de alimentos e permanência maior no mesmo lugar) e a permanência (uso contínuo do rio), exatamente como pede a questão. Vale notar que o texto sugere a produção de alimentos pelas pedras de moer, sementes e covas de armazenamento, sem dizer explicitamente que houve plantio. Por isso, A é a melhor opção.
- Por que as outras estão erradas. B contradiz o texto, pois as camadas profundas mostram acampamentos temporários, não casas fixas. C fala em troca de pedra por metal e em cidades, o que o texto não menciona. D afirma que nada mudou, mas o texto descreve transformações entre as camadas. E diz que o grupo deixou de caçar e pescar, mas os ossos de peixes aparecem em todas as camadas, indicando que a pesca continuou.
💡 Dica: Identifique as mudanças e permanências descritas no texto para escolher a legenda correta.
Alternativa por alternativa
Integra os indícios: sementes, moagem e armazenamento (agricultura/sedentarização) e ossos de peixes em todas as camadas (permanência).
O aluno pode ter concluído que, como fogueiras e ferramentas aparecem em todas as camadas, o grupo sempre viveu em casas fixas. Ele ignora que as camadas profundas indicam acampamentos temporários.
Por que engana: O aluno pode confundir mudanças com permanências ou interpretar incorretamente as evidências arqueológicas apresentadas.
O aluno pode ter trazido conhecimentos gerais sobre a passagem da Pré-História para a Idade dos Metais e associado a mudança a metal e cidades, algo que não aparece no texto.
O aluno pode ter se confundido com a ideia de permanência e concluído que nada mudou, sem perceber que as camadas mostram transformações claras, como casas, armazenamento e moagem de grãos.
O aluno pode ter associado sementes e covas de armazenamento apenas ao plantio e concluído que o grupo abandonou a pesca, sem notar que os ossos de peixes aparecem em todas as camadas.
Raio-X da questão
mudança e permanência histórica
diagnostico
interpretação de texto histórico
estude as transformações e continuidades na vida humana ao longo do tempo
O aluno pode confundir mudanças com permanências ou interpretar incorretamente as evidências arqueológicas apresentadas.
pensamento_critico
historico
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