Em um trecho de crônicas fictícias sobre o início dos movimentos de independência na América Hispânica…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um trecho de crônicas fictícias sobre o início dos movimentos de independência na América Hispânica, aparecem duas passagens marcantes. A primeira registra o pronunciamento que incendiou o povo em 1810: “Longa vida à fé que nos guia, morte ao tirano que nos oprime! Viva Nossa Senhora de Guadalupe!” A segunda apresenta a mensagem de 1813 que cruzou fronteiras: “Liberdade e razão devem ser nossos estandartes; lutemos não só por um povo, mas por toda a América unida pelo ideal republicano.” Compare as ideias expressas nessas passagens e identifique qual afirmação distingue corretamente o ideário mobilizador do primeiro líder e o projeto político do segundo.
- A) Ambos os líderes fundamentaram suas ações na autoridade da Igreja Católica para unificar a população.
- B) O primeiro líder investiu na mobilização religiosa e popular; o segundo projetou uma república continental embasada na razão.
- C) O primeiro líder defendeu a federação de províncias; o segundo priorizou a restauração do poder monárquico.
- D) O primeiro articulou um programa iluminista para as elites locais; o segundo mobilizou camponeses sob símbolos religiosos.
- E) Ambos os líderes estabeleceram como meta exclusiva a independência comercial das colônias europeias.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A primeira passagem, com o grito contra o tirano e a invocação de Nossa Senhora de Guadalupe, corresponde ao Grito de Dolores de 1810, liderado pelo padre Miguel Hidalgo no México. Seu ideário mistura fé católica e mobilização popular. Passo 2: A segunda passagem fala em liberdade e razão como estandartes, em uma América unida pelo ideal republicano, em 1813. Esse projeto de unidade continental republicana associa-se a Simón Bolívar. Passo 3: A alternativa B articula exatamente essas duas ideias: o primeiro investiu na mobilização religiosa e popular, e o segundo projetou uma república continental fundada na razão. Passo 4: Por isso o gabarito B está correto e coincide com minha conclusão. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A está errada porque o segundo líder não invoca a autoridade da Igreja, e sim a razão e a república; C está errada porque o texto não fala em federação nem em restauração monárquica, e o segundo líder defende a república; D está errada porque a relação está invertida, já que o primeiro mobilizou o povo sob símbolos religiosos e o segundo tinha projeto republicano e racional; E está errada porque o texto não menciona interesses comerciais, e sim liberdade política, razão e unidade republicana.
💡 Dica: Compare as ideias das passagens para identificar diferenças entre os líderes.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o segundo líder também baseou sua mensagem na religião, por ter lido o apelo à unidade americana como se fosse um apelo religioso. Assim, generaliza o discurso religioso do primeiro para os dois.
Por que engana: Confundir os ideais religiosos com os políticos ou interpretar incorretamente os objetivos dos líderes.
Conecta a invocação religiosa de 1810 ao apelo popular e a 1813 ao ideal iluminista e continental republicano.
O aluno acredita que os movimentos de independência tinham projetos monárquicos ou federalistas sem relação com o texto. Confunde o ideal republicano explícito na passagem com a restauração do poder monárquico.
O aluno inverte as características dos dois líderes, atribuindo ao primeiro um programa iluminista voltado às elites e ao segundo a mobilização camponesa por símbolos religiosos. Não relaciona os termos razão e república ao segundo líder.
O aluno reduz a independência a uma questão exclusivamente comercial, ignorando os termos liberdade, razão, povo e república presentes nas passagens. Ele tende a associar a emancipação colonial apenas a interesses econômicos.
Raio-X da questão
ideais políticos e mobilização histórica
diagnostico
movimentos de independência histórica · ideais políticos e sociais
Estude os movimentos de independência na América Hispânica e seus líderes.
Confundir os ideais religiosos com os políticos ou interpretar incorretamente os objetivos dos líderes.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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