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História6º anoBNCC EF06HI01Média⏱ 2 a 3 minu

Na história da biblioteca da escola, os registros mostram: chegada dos primeiros livros, criação da sala de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI01

Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na história da biblioteca da escola, os registros mostram: chegada dos primeiros livros, criação da sala de leitura, ampliação do acervo e reforma das estantes. — Que ideia histórica essa ordem de acontecimentos ajuda a perceber?

  1. A) Permite perceber que a biblioteca já nasceu pronta e permaneceu igual depois disso.
  2. B) Permite perceber que a biblioteca foi se formando e se transformando ao longo do tempo.
  3. C) Permite perceber que os livros chegaram ao mesmo tempo em que a sala de leitura foi criada.
  4. D) Permite perceber que a história da biblioteca serve só para mostrar a quantidade de livros, e não sua transformação.
  5. E) Permite perceber que a biblioteca cresceu apenas porque recebeu livros novos e nada mais mudou.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia a sequência de registros do enunciado: chegada dos primeiros livros, criação da sala de leitura, ampliação do acervo e reforma das estantes. Cada acontecimento aparece em uma ordem que indica um antes e um depois.
  2. Observe que a biblioteca não surge pronta. Primeiro chegam os livros, depois se cria um espaço próprio para a leitura, em seguida o acervo cresce e, por fim, as estantes são reformadas. Isso mostra um processo de formação e de mudança no tempo.
  3. A alternativa B expressa exatamente essa ideia: a biblioteca foi se formando e se transformando ao longo do tempo. Esta é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Afirma que a biblioteca nasceu pronta e nunca mudou, o que contradiz a sequência de acontecimentos registrada.
  6. C) Diz que livros e sala de leitura surgiram juntos, mas a ordem dos registros mostra a chegada dos livros antes da criação da sala.
  7. D) Nega a transformação ao reduzir a história à quantidade de livros, o que não está no enunciado.
  8. E) Diz que nada mudou além do recebimento de livros, ignorando a criação da sala e a reforma das estantes.

💡 Dica: Observe a ordem dos registros e pense no que ela revela sobre mudanças.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que uma instituição, uma vez criada, permanece igual, ignorando as mudanças registradas na sequência.

Por que engana: Ler a sequência como algo estático ou apenas como lista de fatos.

B Correta

Responde exatamente à ideia histórica sugerida pela sequência dos registros: mudança e continuidade ao longo do tempo.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno lê os registros como simultâneos e não percebe a ordem temporal entre a chegada dos livros e a criação da sala de leitura.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a história serve apenas para contar quantidades, sem considerar que a sequência mostra transformações qualitativas do espaço.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno reconhece o crescimento do acervo, mas conclui que nada mais mudou, desconsiderando a criação da sala de leitura e a reforma das estantes.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Leitura de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Interpretativo, curt🧩 Compreensão de proce
🎯 Conceito central

Transformação ao longo do tempo.

📌 Objetivo

Reconhecer mudança a

🧱 Pré-requisitos

Noção de tempo histórico. · Leitura de sequência de acontecimentos.

📚 Reveja

Processos históricos e cronologia.

⚠️ Erro mais comum

Ler a sequência como algo estático ou apenas como lista de fatos.

🌎 Tema transversal

Patrimônio escolar e memória coletiva

🤝 Socioemocional

Atenção

🏫 Contexto

História da escola e

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