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Física3ª sérieBNCC EM13CNT101Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma quadra escolar, uma bola de futsal parada passa a se mover mais rápido quando recebe dois chutes no…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT101

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma quadra escolar, uma bola de futsal parada passa a se mover mais rápido quando recebe dois chutes no mesmo sentido, aplicados quase ao mesmo tempo. Em outra jogada, chutes de mesma intensidade em sentidos opostos fazem a bola quase não se mover. — A situação descrita evidencia qual ideia central da Dinâmica sobre o movimento da bola?

  1. A) A aceleração da bola depende da força resultante sobre ela; quando as forças atuam no mesmo sentido, seus efeitos se somam, e quando atuam em sentidos opostos, podem se anular.
  2. B) A bola só se move quando recebe uma única força; se duas forças atuam ao mesmo tempo, o efeito delas desaparece automaticamente.
  3. C) O movimento da bola depende principalmente da massa dela; por isso, dois chutes de mesma intensidade produzem sempre o mesmo efeito, qualquer que seja a direção.
  4. D) A velocidade da bola aumenta apenas porque os chutes foram dados quase ao mesmo tempo, independentemente da direção e da força resultante aplicada.
  5. E) O fato mostra que a velocidade da bola é sempre proporcional ao número de chutes, mesmo quando eles atuam em sentidos contrários.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A bola parada começa em repouso. Quando recebe dois chutes no mesmo sentido, as forças se somam, resultando em uma força resultante maior na mesma direção; pela Segunda Lei de Newton (F_res = m x a), a aceleração aumenta e a bola fica mais rápida.
  2. Nos chutes de mesma intensidade em sentidos opostos, as forças têm mesma direção e sentidos contrários; a força resultante é praticamente nula, então a aceleração também é quase nula e a bola quase não se move.
  3. Assim, a ideia central é que o movimento depende da força resultante, e não da simples soma de chutes ou da quantidade de forças isoladas. A alternativa A expressa exatamente isso.
  4. Por que as outras estão erradas: a B afirma que duas forças fazem seu efeito desaparecer automaticamente, o que contraria a soma vetorial das forças; a C atribui o efeito apenas à massa, quando a direção e o sentido das forças são decisivos; a D ignora a direção e a força resultante, atribuindo o efeito ao instante dos chutes; a E afirma que a velocidade é sempre proporcional ao número de chutes, o que ignora que chutes opostos se anulam.

💡 Dica: Pense no efeito conjunto das forças.

Alternativa por alternativa

A Correta

Resposta que expressa a relação correta entre força resultante e aceleração, conforme a segunda lei de Newton. Não há troca de conceito nem generalização indevida.

B Erradaerro: Conceitual

Acredita que duas forças aplicadas ao mesmo tempo se cancelam sempre, sem considerar seus sentidos e intensidades; confunde a anulação em sentidos opostos com um efeito universal.

C Erradaerro: Conceitual

Supõe que a massa determina sozinha o movimento, ignorando que a força aplicada e sua direção são as causas da aceleração.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Acha que o simples fato de os chutes serem quase simultâneos faz a bola acelerar, sem perceber que o que importa é a força resultante e seu sentido.

Por que engana: Confundir quantidade de forças com força resultante.

E Erradaerro: Senso comum

Imagina que cada chute soma velocidade independentemente do sentido, ignorando que forças opostas se subtraem vetorialmente.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Médio
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Força resu
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Aplicação conceitual
🎯 Conceito central

Força resultante.

📌 Objetivo

Identificar força re

🧱 Pré-requisitos

Força e direção. · Aceleração e movimento.

📚 Reveja

Segunda lei de Newton.

⚠️ Erro mais comum

Confundir quantidade de forças com força resultante.

🤝 Socioemocional

Raciocínio lógico.

🏫 Contexto

Dinâmica em situação

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