Na aula, Ana vê um desenho de um templo da Grécia Antiga. A turma vai colocar o desenho em uma linha do tempo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Ana vê um desenho de um templo da Grécia Antiga. A turma vai colocar o desenho em uma linha do tempo. Onde ele deve ficar?
- A) No passado
- B) No futuro
- C) Em qualquer lugar
- D) No presente
- E) No lugar atual
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o desenho representa. Ele mostra um templo da Grécia Antiga, uma civilização que existiu há milhares de anos e já não existe, portanto o objeto pertence a um período encerrado da história. Passo 2: Entenda o que é uma linha do tempo. Ela organiza acontecimentos e objetos em ordem cronológica, do mais antigo ao mais recente, e cada item deve ser colocado de acordo com a época em que surgiu ou existiu. Passo 3: Localize o templo. Como a Grécia Antiga pertence ao passado, o desenho deve ser colocado na parte correspondente ao passado, que é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A alternativa B (futuro) está errada porque o futuro reúne o que ainda não aconteceu, e o templo já existiu. A alternativa C (em qualquer lugar) está errada porque a linha do tempo tem posições definidas pela data, então cada item tem um lugar próprio. A alternativa D (presente) está errada porque o presente é o momento atual, e o templo grego não existe mais como civilização nesse tempo. A alternativa E (no lugar atual) está errada porque confunde o tempo com o espaço, já que a expressão sugere uma posição no momento atual, o que não corresponde a um período histórico antigo.
💡 Dica: Observe a posição do período em relação ao presente.
Alternativa por alternativa
A Grécia Antiga existiu há muito tempo. Por isso, fica no passado da linha do tempo.
O aluno pode imaginar que a linha do tempo serve apenas para representar o que vai acontecer, associando a ideia de 'linha que avança' apenas ao futuro. Ele não percebe que a linha inclui fatos antigos.
O aluno pode achar que, por ser apenas um desenho, o objeto não tem data definida e pode ficar em qualquer posição. Ele não entende que a linha do tempo exige colocar cada item em seu período correspondente.
O aluno pode confundir o momento em que o desenho é visto na sala de aula (o presente) com a época em que o templo foi construído. Ele mistura o tempo da observação com o tempo do objeto.
O aluno pode interpretar 'lugar atual' como uma localização no espaço, como se a questão pedisse onde o desenho fica fisicamente agora. Ele lê mal a pergunta, que trata de posição temporal na linha do tempo.
Por que engana: Confundir localização temporal com atualidade.
Raio-X da questão
Tempo histórico.
Reconhecer passado h
Leitura de linha do tempo. · Noção de passado e presente.
Passado, presente e linha do tempo.
Confundir localização temporal com atualidade.
Patrimônio cultural.
Atenção.
Sala de aula, interp
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