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Computação4º anoBNCC EF04CO03Fácil⏱ medio

— Dá para ensinar a máquina a fazer exatamente o que a gente quer? — perguntou uma criança ao ajudar no lanche…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04CO03

Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências e repetições simples e aninhadas (iterações definidas e indefinidas), para resolver problemas de forma independente e em colaboração.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Dá para ensinar a máquina a fazer exatamente o que a gente quer? — perguntou uma criança ao ajudar no lanche de um centro comunitário. No balcão havia três aparelhos com painéis bem diferentes. No micro-ondas, existiam apenas as teclas Potência, Tempo e Iniciar. A tela começava em 0 s e em potência média. Cada toque em Tempo acrescentava 10 s. Cada toque em Potência alternava média -> alta -> baixa -> média. Um detalhe: se a pessoa apertasse Potência depois de já ter ajustado o Tempo, o Tempo voltava para 0 s. Ao lado, a cafeteira tinha Programar, Horas, Minutos e Ligar/Desligar; e o ventilador tinha Velocidade, Oscilar e Desligar. A criança queria aquecer uma tigela por 30 s na potência alta, sem “errar a ordem” dos botões. Com base no texto-base, identifique a sequência de instruções que define um algoritmo executável exatamente pelo micro-ondas para aquecer por 30 s na potência alta.

  1. A) Apertar Velocidade; apertar Oscilar; apertar Desligar
  2. B) Apertar Potência 3 vezes; apertar Tempo 1 vez; apertar Iniciar
  3. C) Apertar Programar; apertar Minutos; apertar Ligar/Desligar
  4. D) Apertar Potência 1 vez; apertar Tempo 3 vezes; apertar Iniciar
  5. E) Apertar Tempo 3 vezes; apertar Potência 1 vez; apertar Iniciar

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o estado inicial do micro-ondas. O texto diz que a tela começa em 0 s e em potência média. Passo 2: Determine o que cada botão faz. Potência alterna média -> alta -> baixa -> média, então um toque a partir da média leva à alta. Tempo acrescenta 10 s a cada toque. Passo 3: Calcule o tempo necessário. Para 30 s são necessários 3 toques em Tempo (3 x 10 s = 30 s). Passo 4: Observe a regra especial. Se Potência for apertada depois de Tempo, o Tempo volta para 0 s. Por isso a Potência deve ser ajustada primeiro, antes do Tempo. Passo 5: Monte a sequência correta: Potência 1 vez (média -> alta), Tempo 3 vezes (0 -> 30 s) e Iniciar. Essa é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A usa os botões do ventilador, que não pertence ao micro-ondas; B aperta Potência 3 vezes, o que volta à potência média, e ainda ajusta apenas 10 s; C usa os botões da cafeteira, que não pertence ao micro-ondas; E ajusta o Tempo antes da Potência, e a Potência zera o tempo, de modo que o aquecimento seria de 0 s.

💡 Dica: Analise a ordem dos botões e o efeito de cada toque para montar a sequência correta.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a sequência pode ser feita com os botões de qualquer aparelho do balcão e não percebe que Velocidade, Oscilar e Desligar pertencem ao ventilador.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno conta a ciclagem da Potência de forma errada, achando que 3 toques levam a alta, e confunde 1 toque de Tempo com 30 s, quando cada toque acrescenta apenas 10 s.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a tarefa de aquecer com um temporizador e escolhe a sequência da cafeteira, sem verificar que o micro-ondas tem somente as teclas Potência, Tempo e Iniciar.

D Correta

Potência 1 vez leva de média para alta; 3 toques em Tempo somam 30 s; Iniciar executa. Respeita a regra de não apertar Potência após ajustar Tempo.

E Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno ajusta corretamente os 30 s e a potência, mas ignora a regra de que apertar Potência depois de ajustar o Tempo zera o Tempo, o que faria o aparelho aquecer por 0 s.

Por que engana: Confundir a ordem dos comandos e não considerar que alterar potência após tempo zera o tempo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sequência de comandos em algoritmo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceito de algoritmo · comandos sequenciais

📚 Reveja

estude como sequências de comandos formam algoritmos executáveis

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ordem dos comandos e não considerar que alterar potência após tempo zera o tempo.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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