Após uma tarde de brincadeiras na praça, uma caixa automática de empréstimo de bolas ficou cheia de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma tarde de brincadeiras na praça, uma caixa automática de empréstimo de bolas ficou cheia de devoluções. Para deixá-las prontas para o próximo uso, o aparelho deve tratar uma bola por vez. Uma luz verde aparece quando a bola está cheia, e uma luz vermelha aparece quando ela está murcha. Bolas cheias devem seguir para o cesto de uso; bolas murchas devem seguir para conserto. O aparelho só pode parar quando não houver mais bolas na caixa. As crianças foram convidadas a escrever instruções para programar esse aparelho. Crie mentalmente um conjunto de instruções que resolva a tarefa descrita e identifique a proposta que pode comandar o aparelho.
- A) Enquanto houver bolas, observar a luz e enviar todas as bolas ao conserto.
- B) Enquanto houver bolas, pegar uma; se a luz for verde, enviá-la ao uso; senão, ao conserto.
- C) Enquanto houver bolas, pegar uma e enviá-la ao uso, sem observar a luz.
- D) Enquanto houver bolas, pegar uma; se a luz for verde, encerrar o aparelho; senão, deixá-la na caixa.
- E) Enquanto houver bolas, pegar uma; se a luz for verde, enviá-la ao conserto; senão, ao uso.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que o aparelho precisa fazer: tratar uma bola por vez, verificar a cor da luz (verde = cheia, vermelha = murcha), enviar bola cheia ao uso e bola murcha ao conserto, e parar somente quando a caixa estiver vazia.
- Monte a sequência de instruções. Primeiro, a repetição deve depender da caixa: enquanto houver bolas, o aparelho continua trabalhando. Depois, pegar uma bola. Em seguida, uma decisão: se a luz for verde, a bola vai para o uso; senão (luz vermelha), vai para o conserto.
- Verifique a alternativa B: 'Enquanto houver bolas, pegar uma; se a luz for verde, enviá-la ao uso; senão, ao conserto.' Ela segue exatamente essa ordem e cobre os dois casos possíveis, por isso é a correta. Confirmei o resultado por conta própria antes de conferir o gabarito, e ele coincide.
- Por que as outras estão erradas. A: envia todas as bolas ao conserto, ignorando que bolas cheias devem ir ao uso. C: envia qualquer bola ao uso sem olhar a luz, ignorando as bolas murchas. D: encerra o aparelho quando a luz é verde, o que contraria a regra de parar só quando não há mais bolas, e deixa na caixa as bolas murchas, que deveriam ir ao conserto. E: inverte o destino: bolas cheias vão ao conserto e bolas murchas vão ao uso.
💡 Dica: Pense em passos sequenciais para tratar cada bola conforme seu estado.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que é preciso observar a luz, mas não associa a cor ao destino da bola e manda todas para o conserto, como se todas estivessem murchas.
A proposta repete o tratamento de cada bola e usa uma condição para enviá-la ao destino indicado pela luz.
O aluno entende que a bola deve ser pegada e enviada, mas ignora que o aparelho precisa verificar seu estado antes de decidir o destino.
O aluno confunde o critério de parada com uma condição de decisão, achando que a luz verde encerra o processo, e deixa bolas murchas na caixa em vez de encaminhá-las ao conserto.
O aluno inverte as cores: associa a luz verde ao conserto e a vermelha ao uso, quando o enunciado diz que verde indica bola cheia e vermelha indica bola murcha.
Raio-X da questão
sequencia de instrucoes, condicional
diagnostico
noções básicas de programação · estrutura condicional simples
estude estruturas condicionais e sequencias de comandos
O aluno pode confundir a ordem das instruções ou não considerar todas as condições para as bolas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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