Como resumir, em poucas linhas, independências tão diferentes? Ao preparar um folheto de uma exposição, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como resumir, em poucas linhas, independências tão diferentes? Ao preparar um folheto de uma exposição, a equipe do museu escreveu dois textos curtos. No primeiro, sobre a separação política ocorrida no antigo território português na América, registrou que a mudança de governo foi conduzida por grupos ligados à Corte e às elites locais. A escravidão continuou e o novo país manteve reunidas as mesmas províncias sob um governo central. No segundo, sobre áreas que pertenciam à Espanha na região do Rio da Prata, anotou que a ruptura envolveu juntas em diferentes cidades, guerras prolongadas e lideranças regionais. Disputas entre províncias e grupos locais levaram a arranjos políticos variados e a novos limites entre os governos que se formaram. Compare os dois casos apresentados e identifique a legenda mais adequada para um painel que relacione base social do processo e resultado territorial dessas independências.
- A) Mobilização popular camponesa e abolição imediata / independência negociada e manutenção da escravidão
- B) Revolta de escravizados e unificação territorial / acordo monárquico e divisão em vários países
- C) Pacto de elites e manutenção de um território amplo / conflitos regionais e formação de vários Estados
- D) Separação liderada por metrópole e fragmentação total / ruptura liderada por colônias e unidade completa
- E) Guerra contra potência estrangeira e anexação de territórios / proclamação pacífica e criação de federação estável
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dois casos. O primeiro texto trata da independência do Brasil, antigo território português. Ela foi conduzida por grupos ligados à Corte e às elites locais, a escravidão foi mantida e o país preservou as mesmas províncias sob um governo central. O segundo texto trata das áreas do Rio da Prata que pertenciam à Espanha, onde a ruptura envolveu juntas, guerras prolongadas, lideranças regionais, disputas entre províncias e a formação de novos limites entre governos. Passo 2: Relacione a base social com o resultado territorial. No Brasil, a base social foi um pacto de elites, que preservou a escravidão e manteve um território amplo e unificado. Na região do Rio da Prata, a base social foi a disputa entre lideranças e grupos locais, que resultou em conflitos regionais e na formação de vários Estados. Passo 3: Compare com as alternativas. A alternativa C reúne exatamente essas duas ideias: pacto de elites com manutenção de território amplo, e conflitos regionais com formação de vários Estados. Passo 4: Justifique a exclusão das outras. A alternativa A erra ao atribuir mobilização camponesa e abolição imediata ao caso brasileiro, que manteve a escravidão. A alternativa B erra ao falar em revolta de escravizados e em unificação territorial que não corresponde aos dois casos. A alternativa D inverte o quadro, pois a unidade foi preservada no Brasil e a fragmentação ocorreu no Rio da Prata, e não ocorreu fragmentação total nem unidade completa nas duas situações. A alternativa E erra ao descrever guerra contra potência estrangeira com anexação e proclamação pacífica com federação estável, o que não aparece nos textos. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Compare as características sociais e territoriais descritas para identificar a legenda correta.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a independência brasileira a uma mobilização popular camponesa e supõe que houve abolição imediata da escravidão, quando o texto diz que a escravidão continuou.
Por que engana: Confundir os grupos sociais envolvidos e os resultados territoriais das independências descritas.
O aluno imagina que a independência foi conduzida por escravizados rebeldes e que houve unificação territorial no Rio da Prata, trocando os resultados dos dois casos.
O texto indica continuidade social e centralização no 1o caso, e guerras entre províncias com novos governos e limites no 2o.
O aluno inverte o papel das elites e das colônias e acredita que a unidade foi completa em ambos os casos ou que a fragmentação foi total no caso brasileiro, ignorando que o texto aponta a manutenção de um território amplo no Brasil.
O aluno supõe que as independências se resolveram por guerra com anexação de territórios ou por proclamação pacífica seguida de federação estável, ideias que não aparecem nos textos e que misturam os dois casos.
Raio-X da questão
independências históricas e base social
avaliacao
processos de independência histórica · estrutura social colonial
estude os processos de independência na América Latina e suas bases sociais e territoriais
Confundir os grupos sociais envolvidos e os resultados territoriais das independências descritas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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