Na revista infantil da turma, uma criança escreveu: "Olá, equipe da revista! Gostei muito da reportagem sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na revista infantil da turma, uma criança escreveu: "Olá, equipe da revista! Gostei muito da reportagem sobre animais. Aprendi que devemos cuidar do ambiente. Abraços, Pedro, 8 anos, 1º ano." O texto aparece em destaque, separado da reportagem e com o nome do leitor ao final. — Com base no texto-base, qual aspecto confirma que esse trecho está organizado como uma carta de leitor?
- A) A presença de um título informativo, dados sobre animais e linguagem objetiva, sem opinião pessoal do leitor.
- B) A presença de rimas, versos curtos e musicalidade, organizando o texto como uma poesia infantil.
- C) A presença de um pedido de ajuda para cuidar do ambiente, com instruções de ação e linguagem de aviso ao público.
- D) A presença de relato de uma experiência pessoal com animais, sem destinatário definido e sem assinatura ao final.
- E) A presença de saudação ao destinatário, expressão de opinião sobre a reportagem, assinatura do leitor e separação do texto principal da notícia ou reportagem.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as características típicas de uma carta de leitor, gênero em que o leitor se dirige à redação ou à equipe de uma publicação para comentar um conteúdo publicado.
- Verifique no texto-base cada elemento: a saudação "Olá, equipe da revista!" marca o destinatário; "Gostei muito da reportagem sobre animais" expressa a opinião do leitor sobre o conteúdo; "Abraços, Pedro, 8 anos, 1º ano" é a assinatura do leitor; e o texto aparece em destaque, separado da reportagem principal.
- Some esses elementos. A alternativa E reúne exatamente saudação, opinião, assinatura e separação em relação ao texto principal, que são os aspectos que confirmam a organização de carta de leitor.
- Por que as outras estão erradas: A descreve um texto informativo, que é o oposto da carta de leitor, pois nela não há opinião pessoal. B descreve um poema, com rimas e versos, o que não aparece no texto. C descreve um aviso ou campanha de conscientização, e o trecho não pede ajuda nem dá instruções. D descreve um relato pessoal sem destinatário e sem assinatura, mas o texto tem destinatário claro e assinatura ao final.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure quem fala, para quem fala e como o texto se organiza.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a revista a um texto informativo e acha que a carta de leitor deve ser objetiva, sem opinião pessoal. Ele não percebe que a opinião é justamente a marca desse gênero.
Por que engana: Confundir carta do leitor com reportagem ou bilhete.
O aluno confunde o texto com poesia infantil, talvez por ser curto e escrito por uma criança. Ele procura rimas e musicalidade que não existem no trecho.
O aluno lê a frase sobre cuidar do ambiente como se fosse um aviso ou campanha ao público. Ele se prende a uma frase isolada e ignora o restante do texto, que é uma opinião sobre a reportagem.
O aluno entende que a carta é um relato de experiência, porque a criança fala de algo que aprendeu. Ele também afirma erradamente que não há destinatário nem assinatura, quando o texto traz 'equipe da revista' e 'Pedro, 8 anos'.
Atende exatamente ao comando, pois reúne os elementos que caracterizam a carta do leitor no trecho: saudação, opinião, assinatura e destaque em relação ao corpo da reportagem.
Raio-X da questão
Carta do leitor
Reconhecer marcas da
Identificação de destinatário · Noção de opinião pessoal
Saudação, opinião e assinatura
Confundir carta do leitor com reportagem ou bilhete.
Leitura crítica e comunicação
Expressão respeitosa de opinião
Leitura de revista i
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