Em uma aula, a professora apresenta duas imagens: uma mostra animais pintados em uma caverna; outra traz…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, a professora apresenta duas imagens: uma mostra animais pintados em uma caverna; outra traz marcas geométricas em uma pedra. Ela pede que a turma pense no que ambas têm em comum como formas de expressão humana. — O que essas duas imagens têm em comum, no contexto da pré-história?
- A) Ambas eram usadas principalmente para contar histórias com palavras escritas nas paredes.
- B) Ambas foram criadas apenas para decorar os espaços em que os povos viviam.
- C) Ambas mostram o início da escrita alfabética entre os primeiros grupos humanos.
- D) Ambas indicam que a arte surgiu somente depois da invenção dos metais e das cidades.
- E) Ambas são registros visuais da pré-história feitos para comunicar, registrar vivências ou expressar crenças.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. A professora apresenta duas manifestações: animais pintados em caverna (arte rupestre figurativa) e marcas geométricas em pedra (registros abstratos). A pergunta é o que elas têm em comum como formas de expressão humana na pré-história.
- Analise o conceito central. Na pré-história, ainda não existia escrita; por isso, pinturas, gravuras e marcas são formas de comunicação e registro visual. Elas podiam representar caça, rituais, crenças, o cotidiano ou simplesmente marcar presença e memória do grupo.
- Compare com o gabarito. A alternativa E afirma que ambas são registros visuais da pré-história feitos para comunicar, registrar vivências ou expressar crenças. Esse enunciado reúne exatamente o que as duas imagens têm em comum: são expressões visuais humanas, de finalidade variada, sem depender de escrita.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque fala em histórias com palavras escritas, e na pré-história não havia escrita. A alternativa B está errada porque restringe a função a decoração, ignorando o caráter simbólico e ritual dessas manifestações. A alternativa C está errada porque a escrita alfabética surgiu muito depois, com os fenícios, e não existia nos primeiros grupos humanos. A alternativa D está errada porque a arte rupestre é muito anterior à invenção dos metais e das cidades, ocorrendo já no Paleolítico.
💡 Dica: Compare a função das duas imagens, não apenas o tema mostrado.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que registros pré-históricos eram textos escritos, confundindo narrativa visual com escrita alfabética.
O aluno acredita que a arte pré-histórica era apenas ornamental, sem função simbólica, comunicativa ou ritual.
O aluno associa as marcas geométricas à origem da escrita alfabética, sem saber que o alfabeto surgiu milênios depois.
Por que engana: Confundir imagem pré-histórica com escrita ou decoração apenas.
O aluno inverte a cronologia, achando que a arte só apareceu após metais e cidades, quando na verdade é muito mais antiga.
Alternativa adequada porque identifica o traço comum entre as duas imagens: seu caráter de expressão humana por meio de imagens, com funções de comunicação e registro.
Raio-X da questão
Arte como linguagem visual na pré-história.
Reconhecer funções d
Noção de pré-história. · Arte como forma de comunicação.
Pintura rupestre e registro simbólico.
Confundir imagem pré-histórica com escrita ou decoração apenas.
Patrimônio cultural.
Curiosidade.
Arte na pré-história
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