Em muitas histórias da arte ensinadas nas escolas, aparecem com mais frequência nomes de homens do que de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em muitas histórias da arte ensinadas nas escolas, aparecem com mais frequência nomes de homens do que de mulheres. Quando uma pesquisa amplia o repertório e inclui artistas como Tarsila do Amaral, Djanira, Lygia Clark e Rosana Paulino, o panorama da arte brasileira se torna mais diverso e completo. — A situação descrita evidencia que a ampliação do estudo sobre mulheres na arte contribui principalmente para
- A) Mostrar que a valorização de artistas mulheres serve principalmente para reforçar a superioridade estética da arte brasileira em comparação com outras tradições artísticas.
- B) Substituir os artistas homens por artistas mulheres, de modo a apresentar uma história da arte mais equilibrada entre os dois grupos.
- C) Destacar que a presença de mais artistas mulheres confirma que a arte brasileira seguiu um caminho único e homogêneo ao longo do tempo.
- D) Corrigir a invisibilidade histórica das artistas mulheres e ampliar a compreensão da produção artística em sua diversidade social e cultural.
- E) Comprovar que o estudo da arte deve se limitar aos nomes mais consagrados para preservar uma visão clássica da produção artística.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele diz que histórias da arte ensinadas nas escolas costumam privilegiar nomes masculinos e que, ao incluir artistas mulheres como Tarsila do Amaral, Djanira, Lygia Clark e Rosana Paulino, o panorama da arte brasileira fica mais diverso e completo.
- Identifique a ideia central. A inclusão de artistas mulheres não é apresentada como troca de nomes nem como reforço de superioridade, mas como correção de um quadro incompleto, que deixava de fora parte da produção artística.
- Analise cada alternativa. A alternativa D afirma que a ampliação corrige a invisibilidade histórica das mulheres e amplia a compreensão da produção artística em sua diversidade social e cultural, o que corresponde diretamente ao texto. Portanto, a resposta correta é D, de acordo com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada porque o texto não fala em superioridade estética nem em comparação com outras tradições. A alternativa B é errada porque o texto propõe somar nomes ao repertório, não substituir homens por mulheres. A alternativa C é errada porque a presença de mais artistas aponta para diversidade, e não para um caminho único e homogêneo. A alternativa E é errada porque o texto defende ampliar o repertório, enquanto a alternativa propõe limitá-lo aos consagrados.
💡 Dica: Observe o efeito da ampliação do repertório, não apenas os nomes citados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a valorização de artistas mulheres a um argumento de orgulho nacional, como se o objetivo fosse exaltar a arte brasileira frente a outras tradições. O texto não faz essa comparação.
Por que engana: Confundir inclusão com substituição ou mera valorização genérica.
O aluno pode ter entendido que corrigir o desequilíbrio exige trocar os nomes masculinos pelos femininos. O texto fala em incluir e ampliar o repertório, não em substituir artistas.
O aluno pode ter confundido mais presença feminina com prova de uniformidade, quando o texto aponta justamente para mais diversidade e completude na arte brasileira.
Resposta que interpreta corretamente a ampliação do repertório: ela enfrenta a exclusão histórica de mulheres artistas e torna a leitura da arte mais ampla e diversa.
O aluno pode ter entendido que o estudo da arte deve se restringir a nomes consagrados para preservar a tradição. Isso contraria a ideia do texto, que defende ampliar o repertório.
Raio-X da questão
Visibilidade e diversidade na arte.
Reconhecer apagament
História da arte brasileira. · Diversidade cultural e representatividade.
Representatividade de mulheres artistas.
Confundir inclusão com substituição ou mera valorização genérica.
Igualdade de gênero.
Empatia.
História da arte bra
Questões parecidas com resolução
- Em uma exposição escolar sobre mulheres na arte, uma turma decide reunir obras, biografias e depoimentos de artistas…
- No Brasil, artistas como Tomie Ohtake, Tarsila do Amaral, Maria Martins e Anita Malfatti ajudaram a ampliar modos de…
- Uma escola organizou uma exposição sobre memória do humor brasileiro e percebeu que quase todos os nomes lembrados pelos…
- Em uma escola, os estudantes observaram a obra Abaporu, de Tarsila do Amaral, e pesquisaram aspectos de sua produção…
- Na aula, a turma conheceu artistas de vários lugares. Qual opção mostra uma artista brasileira e sua contribuição para a…
- Qual a importância de discutir as obras de arte de diferentes artistas, como Tarsila do Amaral e Portinari, em um…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
