— Da para caber em 12 segundos? — perguntou Luna, olhando o cronometro do celular. O coletivo do bairro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Da para caber em 12 segundos? — perguntou Luna, olhando o cronometro do celular. O coletivo do bairro recebeu um espaco curto na radio local para criar um jingle de alerta sobre economia de agua. O grupo gravou uma batida de palmas, um padrao no violao, um assobio e a frase principal cantada por duas vozes: “Fecha a torneira, pensa no amanha”. Na primeira tentativa, todos tocaram ao mesmo tempo, e cada integrante tentou “colocar sua ideia” sem combinar entradas e volumes. Ao ouvir, perceberam que a batida e o assobio chamavam mais atencao do que a frase, e o final ficou confuso porque cada um acelerou de um jeito. Eles decidiram refazer, mas sem mudar os sons gravados: apenas reorganizando o que entra, quando entra e com qual destaque. Com base no texto, identifique a decisao de arranjo que mais aumenta a clareza da mensagem e a memorizacao do jingle no tempo curto disponível.
- A) Eliminar a voz e comunicar a ideia apenas com efeitos e instrumentos para ficar mais musical.
- B) Sobrepor muitos sons diferentes e variar o ritmo a cada compasso para evitar repeticao.
- C) Manter todos os instrumentos no mesmo volume e registrar a frase apenas uma vez no final.
- D) Priorizar um motivo curto repetido e deixar a voz em primeiro plano, com poucos acompanhamentos em volume baixo.
- E) Trocar de andamento no meio do jingle para destacar cada palavra do texto cantado.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que o grupo quer manter os sons gravados e apenas reorganizar o que entra, quando entra e com qual destaque, buscando clareza da mensagem e memorização em 12 segundos.
- O problema identificado foi que a batida e o assobio chamavam mais atenção que a frase, e que todos tocavam ao mesmo tempo sem combinar entradas e volumes.
- A solução que resolve esses problemas é priorizar um motivo curto repetido (que facilita a memorização) e deixar a voz em primeiro plano, com poucos acompanhamentos em volume baixo (que dá destaque à mensagem). Por isso a alternativa D é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque elimina a voz, justamente o veículo da mensagem verbal "Fecha a torneira, pensa no amanhã".
- A alternativa B está errada porque acrescentar muitos sons diferentes e variar o ritmo aumenta a confusão, contrariando o problema relatado pelo grupo.
- A alternativa C está errada porque manter todos os instrumentos no mesmo volume é justamente o que fez a batida e o assobio ofuscarem a frase, e registrar a frase só uma vez no final enfraquece a memorização.
- A alternativa E está errada porque trocar de andamento no meio do jingle agrava a confusão relatada, já que o final ficou confuso porque cada um acelerou de um jeito, e não ajuda a memorizar em tempo curto.
💡 Dica: Analise como a organização dos sons influencia a clareza e memorização do jingle.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para ficar mais musical, a mensagem pode ser transmitida só por efeitos e instrumentos, ignorando que o jingle precisa da frase cantada para comunicar a ideia.
O aluno associa variedade sonora e mudança constante de ritmo a criatividade e qualidade, sem perceber que isso dispersa a atenção e atrapalha a memorização em tempo curto.
Por que engana: Escolher alternativas que aumentam a complexidade sonora e prejudicam a clareza da mensagem.
O aluno supõe que dar o mesmo peso a todos os sons é uma forma de equilíbrio, sem notar que a frase precisa de destaque e que repetir a mensagem ajuda a memorizar.
Repeticao e hierarquia sonora destacam a frase, mantendo pulso estavel e facilitando reconhecimento em 12 s.
O aluno pensa que mudar o andamento a cada palavra cria ênfase, mas não percebe que isso gera a mesma confusão rítmica que o grupo quer corrigir.
Raio-X da questão
arranjo musical e clareza
diagnostico
elementos musicais básicos · dinâmica e ritmo musical
estude princípios básicos de arranjo musical e percepção sonora
Escolher alternativas que aumentam a complexidade sonora e prejudicam a clareza da mensagem.
tomada_decisao
cotidiano
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