— Meu avô descarregava café aqui quando a linha do trem ainda funcionava — disse uma moradora, ao comentar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Meu avô descarregava café aqui quando a linha do trem ainda funcionava — disse uma moradora, ao comentar a proposta da prefeitura de conceder os antigos galpoes ferroviarios a uma parceria com empresas de eventos e moradia de alto padrao. No bairro, a escola de samba ensaia na rua, ha feira aos domingos e pequenas oficinas ocupam os armazens adaptados desde a desativacao da ferrovia. A associacao local registrou que, apos o anuncio do projeto, o preco medio dos alugueis subiu 35% em 18 meses, e varios comerciantes receberam notificacoes por “uso irregular” das calcadas. A prefeitura argumenta que a area precisa “modernizar-se” e promete mais iluminacao e vigilancia. O movimento de moradores defende que a historia do trabalho e da cultura do bairro deve orientar as decisoes sobre uso do solo e permanencia de quem vive ali. Analise o conflito descrito e identifique a medida que melhor preserva a territorialidade construida no bairro, articulando memoria social, direito de permanencia e gestao politica do espaco.
- A) Intensificar policiamento e remover comercio de rua para padronizar circulacao e melhorar a imagem do bairro
- B) Tombar somente os galpoes como patrimonio, mantendo livre a definicao de usos e sem instrumentos de protecao habitacional
- C) Conceder isencao fiscal e flexibilizar regras urbanisticas para acelerar investimentos privados e ampliar a oferta de imoveis
- D) Transferir a escola de samba para outra area e concentrar eventos culturais no novo complexo para evitar conflitos
- E) Instituir zona especial com moradia social e conselho gestor com moradores para definir usos e proteger permanencia
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um conflito de uso do solo entre a proposta de modernização com empreendimentos de alto padrão e a territorialidade construída pelos moradores (memória ferroviária, feira, escola de samba, oficinas, comércio nos armazéns). Os dados visíveis, como a alta de 35% nos aluguéis e as notificações por uso das calçadas, mostram risco de deslocamento e de descaracterização.
- A medida que melhor preserva essa territorialidade deve reunir três elementos pedidos pela questão: memória social, direito de permanência e gestão política do espaço. A alternativa E faz exatamente isso: a zona especial com moradia social garante a permanência de quem vive ali (direito de permanência), e o conselho gestor com moradores coloca a decisão sobre usos nas mãos da comunidade (gestão política do espaço), o que permite reconhecer a história do trabalho e da cultura do bairro (memória social).
- As demais alternativas não atendem ao pedido. A alternativa A remove o comércio e intensifica o controle, apagando a diversidade de usos e a cultura local. A alternativa B preserva apenas a estrutura física, sem proteger os moradores e deixando os usos livres ao mercado, o que favorece a gentrificação. A alternativa C acelera investimentos privados e flexibiliza regras, ampliando a pressão imobiliária que já elevou os aluguéis. A alternativa D remove a escola de samba e concentra a cultura em um novo complexo, rompendo o vínculo territorial.
- Conclusão: a resposta correta é a E, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione memória social e direito de permanência a instrumentos de gestão democrática do solo urbano.
Alternativa por alternativa
O aluno associa melhoria do bairro à ordem visual e à padronização, achando que remover o comércio de rua e reforçar o policiamento resolve o conflito. Não percebe que isso apaga a cultura e a economia local.
O aluno entende que preservar o patrimônio é apenas proteger o prédio físico, sem considerar a permanência dos moradores. Deixa de perceber que sem instrumentos habitacionais a valorização do solo expulsa quem constrói a territorialidade.
Por que engana: Escolher uma alternativa que preserve apenas os galpões ou atraia investimentos, sem considerar a permanência dos moradores, as práticas culturais locais e a participação comunitária nas decisões.
O aluno acredita que mais investimento privado e oferta de imóveis baixam os preços e beneficiam a comunidade. O enunciado mostra o contrário, com alta de 35% nos aluguéis após o anúncio do projeto.
O aluno pensa que evitar conflitos é deslocar a manifestação cultural para outro lugar. Não reconhece que a escola de samba e a feira fazem parte da identidade territorial do bairro, que se perde com a remoção.
Combina dimensoes cultural (memoria), politica (gestao participativa) e socioeconomica (permanencia), enfrentando efeitos da valorizacao.
Raio-X da questão
Territorialidade e gestão urbana
avaliacao
Territorialidade e uso do solo · Direito à cidade
Revise territorialidade, direito à cidade, patrimônio cultural e instrumentos de gestão democrática do espaço urbano.
Escolher uma alternativa que preserve apenas os galpões ou atraia investimentos, sem considerar a permanência dos moradores, as práticas culturais locais e a participação comunitária nas decisões.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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