— Quando cheguei aqui, essa rua tinha pensoes baratas, oficinas e gente vendendo comida na calcada. Agora a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando cheguei aqui, essa rua tinha pensoes baratas, oficinas e gente vendendo comida na calcada. Agora a prefeitura chama de “Circuito Cultural”, contou uma moradora antiga ao ver operarios instalando cameras e novas placas turisticas. Pelo projeto, as calcadas foram alargadas, a iluminacao reforcada e alguns predios receberam incentivos para virar bares, galerias e hospedagens. Ao mesmo tempo, ambulantes passaram a precisar de licenca limitada, e uma nova regra proibiu “ocupacao prolongada” de certos trechos. Em poucos meses, o aluguel subiu e varios inquilinos se mudaram para bairros mais distantes. Comerciantes comemoram o aumento de visitantes; antigos frequentadores dizem que “a rua ficou para poucos”. Analise o texto e identifique a interpretacao que, por analogia com reformas urbanas de “embelezamento” do inicio do seculo XX, explica a territorialidade que esta sendo produzida.
- A) Modernizacao dos servicos urbanos, melhorando a infraestrutura sem alterar os grupos sociais que usam a rua.
- B) Distribuicao igualitaria de moradia por desapropriacao e acesso universal, reduzindo o preco dos alugeis no centro.
- C) Abertura irrestrita do espaco publico, ampliando a permanencia de ambulantes e reduzindo a vigilancia sobre a rua.
- D) Substituicao da autoridade municipal por autogestao comunitaria, sem regulacao do comercio e da circulacao na rua.
- E) Selecao de usos e moradores por normas e valorizacao imobiliaria, reordenando o centro para consumo e turismo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma transformação do centro: antes havia pensões baratas, oficinas e comida de rua; depois, o projeto chamado Circuito Cultural trouxe câmeras, placas turísticas, incentivos para bares, galerias e hospedagens, e regras que limitam ambulantes e a ocupação prolongada. Passo 2: Em reformas de embelezamento do início do século XX, como as de Paris sob Haussmann e as de cidades brasileiras como o Rio de Janeiro na gestão de Pereira Passos, a intervenção urbana também redesenhava quem podia ocupar o espaço, afastando populações pobres e trabalhadores para áreas periféricas em nome da higiene, da estética e do progresso. Passo 3: O processo descrito tem a mesma lógica: o aumento do aluguel e a saída dos inquilinos mostram que a valorização imobiliária expulsa antigos moradores, e a frase 'a rua ficou para poucos' resume a nova territorialidade, em que o uso do espaço é selecionado por normas e pelo poder de compra. Passo 4: Por isso, a alternativa E é a correta, pois descreve a seleção de usos e moradores por normas e valorização imobiliária, com reordenamento do centro para consumo e turismo. Passo 5: A alternativa A está errada porque o texto mostra mudança nos grupos sociais que usam a rua, não apenas melhoria de infraestrutura. A alternativa B está errada porque o texto não mostra desapropriação nem redução de aluguéis, e sim o oposto. A alternativa C está errada porque o texto mostra restrição ao ambulante, não abertura irrestrita. A alternativa D está errada porque o texto mostra aumento da regulação municipal, não autogestão sem regras. Passo 6: O gabarito oficial E está correto, sem divergência.
💡 Dica: Relacione as mudanças nas regras, nos preços e nos usos da rua à seleção de quem pode permanecer no espaço.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a reforma é apenas uma melhoria técnica, como calçadas e iluminação, e ignora que os grupos sociais foram trocados.
Por que engana: Confundir a melhoria da infraestrutura com uma democratização do espaço, ignorando que regras de ocupação e valorização imobiliária podem restringir usos e deslocar moradores.
O aluno associa 'embelezamento' a políticas de moradia popular e acesso universal, confundindo a intenção declarada da reforma com seu efeito real.
O aluno lê a palavra 'Circuito Cultural' como sinal de mais liberdade pública e interpreta a proibição de ocupação prolongada como se fosse abertura do espaço.
O aluno imagina que a comunidade assume o controle da rua quando a prefeitura perde espaço, sem perceber que o texto descreve mais regras municipais, não menos.
As regras para o uso das calçadas e a valorização dos imóveis favorecem atividades voltadas a visitantes e consumidores, enquanto moradores e usos anteriores perdem espaço.
Raio-X da questão
Gentrificação e territorialidade urbana
avaliacao
Territorialidade e produção do espaço · Reformas urbanas e gentrificação
Revise como intervenções urbanas e valorização imobiliária podem alterar os usos do espaço e deslocar grupos sociais.
Confundir a melhoria da infraestrutura com uma democratização do espaço, ignorando que regras de ocupação e valorização imobiliária podem restringir usos e deslocar moradores.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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