"Desde que os fardos de pano de Manchester chegaram ao cais, a feira mudou", escreveu um tecelão de Bengala em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Desde que os fardos de pano de Manchester chegaram ao cais, a feira mudou", escreveu um tecelão de Bengala em carta ao irmão. Ele descreve que, em poucos meses, o tecido feito em teares manuais passou a encalhar: um rolo importado era vendido por cerca de metade do valor do pano local, e comerciantes preferiam a mercadoria que vinha "com cor e medida iguais". O autor relata que alguns mestres venderam seus teares para pagar impostos e dívidas, enquanto jovens aceitaram emprego em uma fábrica de juta na cidade, onde o horário era marcado por sino e atrasos geravam desconto no salário. Na carta, ele conclui que o ofício aprendido na família estava perdendo espaço, embora o pano tradicional ainda fosse usado em rituais e casamentos. Analise o texto e identifique a interpretacao que melhor relaciona a mudanca tecnica na producao de tecidos com a reorganizacao das relacoes entre grupos sociais no contexto descrito.
- A) Intensificacao da autonomia economica local ao garantir protecao estatal ao artesanato tradicional
- B) Intensificacao da subordinacao colonial ao deslocar artesoes para trabalho assalariado sob disciplina fabril
- C) Intensificacao da ordem feudal ao restaurar a producao corporativa e a dependencia pessoal do mestre
- D) Intensificacao da igualdade social ao distribuir ganhos tecnologicos de forma semelhante entre produtores
- E) Intensificacao da integracao cultural ao substituir conflitos sociais por troca religiosa entre colonizador e colonizado
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve a chegada de tecidos industriais de Manchester, que são mais baratos e padronizados ('com cor e medida iguais'), o que faz os teares manuais de Bengala encalharem. Passo 2: Alguns mestres vendem seus teares para pagar impostos e dívidas, e jovens passam a trabalhar em uma fábrica de juta, com horário marcado por sino e descontos por atraso. Isso mostra a transição de artesãos autônomos para trabalho assalariado com disciplina fabril. Passo 3: O contexto é de dominação colonial britânica sobre a Índia (Bengala), pois a produção local é subordinada ao mercado e à indústria da metrópole. Passo 4: A alternativa B relaciona corretamente a mudança técnica (produção mecanizada e industrial) com a reorganização social (artesãos transformados em operários sob subordinação colonial). Passo 5: Por que as outras estão erradas: A contraria o texto, pois não há proteção estatal ao artesanato e a autonomia local é justamente o que se perde. C está errada porque o texto mostra o declínio da produção corporativa e não sua restauração. D está errada porque os ganhos tecnológicos não são distribuídos igualmente; quem perde são os tecelões locais. E está errada porque o texto trata de desestruturação econômica e social, não de integração cultural por meio de trocas religiosas. Passo 6: Vale notar que o pano tradicional ainda aparece em rituais e casamentos, o que mostra permanência cultural, mas isso não altera a relação de subordinação econômica que a questão pede para identificar.
💡 Dica: Relacione a mudança técnica com as transformações sociais descritas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o pano tradicional que continua em rituais e casamentos a uma suposta autonomia econômica preservada. Ele ignorou que o texto descreve perda de mercado, venda de teares e dívidas.
Por que engana: Confundir a mudança técnica com fortalecimento do artesanato local ou igualdade social, ignorando a subordinação e disciplina fabril.
O barateamento padronizado do tecido industrial e a disciplina do tempo na fabrica reordenam classes e fortalecem a dependencia da economia colonial.
O aluno pode ter tomado a figura do mestre e do ofício familiar como sinal de relações feudais ou corporativas. Não percebeu que o texto descreve a substituição dessas relações por trabalho assalariado.
O aluno pode ter interpretado a expressão 'a feira mudou' e a ideia de produtos mais baratos e acessíveis como ganho geral e igualitário. Ignorou que os produtores locais perderam espaço e foram submetidos a trabalho disciplinado.
O aluno pode ter se prendido à menção ao pano usado em rituais e casamentos e à palavra 'integração' para concluir que houve convivência cultural harmoniosa. Não percebeu que o texto trata de conflito econômico e social.
Raio-X da questão
mudança técnica e relações sociais
avaliacao
industrialização e trabalho assalariado · estrutura social colonial
Estude a relação entre industrialização e transformações sociais no período colonial.
Confundir a mudança técnica com fortalecimento do artesanato local ou igualdade social, ignorando a subordinação e disciplina fabril.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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