Ao catalogar o acervo de uma antiga companhia ferroviária, um pesquisador encontrou o caderno de campo de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao catalogar o acervo de uma antiga companhia ferroviária, um pesquisador encontrou o caderno de campo de um engenheiro (1904). Ele descreve um trecho recém-inaugurado: as paradas para abastecer água e trocar equipes ocorriam, em geral, a cada 18 a 25 km. Perto de cada parada, surgia um "pátio" com armazéns e casas de comércio voltadas para a plataforma; a rua principal seguia paralela aos trilhos, e as moradias se espalhavam em torno, alcançando as colônias de trabalhadores em terrenos mais baratos. As fazendas de café ficavam, em média, a 6 a 12 km da estação, ligadas por estradas de terra para levar sacas ao trem. Décadas depois, a pavimentação de uma rodovia próxima passou a concentrar parte do transporte e alguns pátios perderam movimento. Analise as informações do caderno e conclua qual interpretação explica a ocupação descrita ao articular localização, distribuição, conexão e arranjos na produção desse espaço.
- A) Relacionar os núcleos ao automóvel e às rodovias, explicando a organização de 1904 por um padrão de circulação típico de décadas posteriores.
- B) Relacionar os núcleos a povoados antigos que atraíram os trilhos depois, invertendo a ordem de formação do espaço narrada no caderno.
- C) Relacionar os núcleos principalmente a decretos que criaram municípios equidistantes, explicando a distribuição sem vínculo com o escoamento produtivo.
- D) Relacionar os núcleos a uma rede de transporte que alinhou povoados, distribuiu paradas regulares e hierarquizou estação e fazendas no escoamento.
- E) Relacionar os núcleos apenas à fertilidade do solo e à presença de rios, definindo a localização sem considerar a rede de circulação criada.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma ferrovia recém-inaugurada em 1904, com paradas regulares a cada 18 a 25 km para abastecer água e trocar equipes. Essa regularidade mostra que a rede de transporte organizou a distribuição dos núcleos no espaço.
- Perto de cada parada surgiu um pátio com armazéns e comércio voltados para a plataforma, e a rua principal seguiu paralela aos trilhos. Isso indica que a estação funcionava como centro de conexão e que os núcleos se alinharam à linha férrea.
- As fazendas de café ficavam a 6 a 12 km da estação e se ligavam a ela por estradas de terra para levar sacas ao trem. Assim, a produção agrícola era hierarquizada em função do escoamento pela estação, que concentrava a circulação da região.
- A colonização das moradias e das colônias de trabalhadores se espalhou em torno desses pátios, o que mostra que a localização e a expansão urbana dependeram da ferrovia e não de fatores naturais isolados.
- Por que as outras estão erradas: A trata de automóvel e rodovias, que só se difundiram depois, em desacordo com a cronologia de 1904; B inverte a ordem de formação narrada, pois os trilhos é que atraíram os núcleos; C ignora o vínculo com o escoamento produtivo, que é central no texto; E desconsidera a rede de circulação, que o caderno destaca como fator organizador.
- Conclusão: a interpretação correta é a da alternativa D, pois articula localização (perto das paradas), distribuição (paradas regulares), conexão (trilhos e estradas de terra) e arranjo produtivo (fazendas hierarquizadas pela estação).
💡 Dica: Analise a relação entre transporte, localização e produção no espaço descrito.
Alternativa por alternativa
O aluno projeta para 1904 a lógica do automóvel e das rodovias, que só ganharam peso nas décadas seguintes, e ignora a cronologia do caderno.
Por que engana: Confundir a organização espacial histórica com padrões modernos ou ignorar a relação entre transporte e produção.
O aluno supõe que povoados antigos atraíram a ferrovia, quando o texto mostra o contrário: os trilhos e as paradas originaram os pátios e as moradias.
O aluno acredita que a distribuição dos núcleos foi definida por decisões administrativas, sem relação com o escoamento da produção, quando o texto vincula cada núcleo à estação e às fazendas.
A ferrovia conectou pontos e organizou um arranjo linear; as distâncias entre paradas e a posição de fazendas/estação explicam a distribuição e a hierarquia.
O aluno considera que fatores naturais como solo fértil e rios determinaram a localização, desconsiderando que o texto destaca a rede ferroviária como organizadora do espaço.
Raio-X da questão
rede transporte e ocupação espacial
diagnostico
organização espacial histórica · rede de transporte ferroviário
estude redes de transporte e organização espacial histórica
Confundir a organização espacial histórica com padrões modernos ou ignorar a relação entre transporte e produção.
pensamento_critico
historico
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