Na produção de uma história, a professora pediu que cada parte importante ficasse em um parágrafo diferente. —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na produção de uma história, a professora pediu que cada parte importante ficasse em um parágrafo diferente. — Qual é a finalidade dessa orientação?
- A) Mostrar que cada parte da história deve ser escrita sem ligação com a anterior.
- B) Destacar as partes mais importantes da história para chamar mais atenção do leitor.
- C) Fazer com que cada trecho fique com o mesmo número de linhas no texto.
- D) Organizar melhor as ideias e facilitar a leitura do texto.
- E) Separar os acontecimentos em partes diferentes para deixar a história mais longa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a professora pediu que cada parte importante da história ficasse em um parágrafo diferente, e pergunta a finalidade dessa orientação.
- Parágrafos servem para organizar o texto, separando ideias, momentos ou acontecimentos de forma clara, o que facilita a leitura e a compreensão.
- Assim, a alternativa D está correta, pois organizar as ideias e facilitar a leitura é exatamente a função de separar as partes importantes em parágrafos distintos.
- A alternativa A está errada, pois a separação em parágrafos não significa que as partes devam ser desconectadas; a história continua com ligação entre seus trechos.
- A alternativa B está errada, pois o parágrafo organiza o texto e não serve para destacar partes importantes perante o leitor.
- A alternativa C está errada, pois o objetivo não é igualar o número de linhas de cada trecho, que depende do conteúdo.
- A alternativa E está errada, pois separar em parágrafos não tem a finalidade de deixar a história mais longa; a extensão do texto não é o objetivo da orientação.
- Resposta final: D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a divisão em parágrafos à organização das ideias e à leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por as partes estarem em parágrafos separados, elas precisariam ser independentes umas das outras, perdendo a continuidade narrativa.
Por que engana: Confundir a divisão em parágrafos com a separação de acontecimentos sem ligação, com a uniformidade de linhas ou com uma forma de alongar o texto.
O aluno associou a separação em parágrafos a um recurso de destaque, como negrito ou itálico, achando que o parágrafo chama a atenção para as partes mais importantes.
O aluno imaginou que a orientação buscaria uniformidade visual do texto, deixando os trechos com tamanhos parecidos, sem considerar que o tamanho depende do conteúdo.
Alternativa correta. Retoma a finalidade da divisão em parágrafos: organizar as ideias do texto e torná-lo mais fácil de ler e compreender.
O aluno confundiu separar acontecimentos em parágrafos com aumentar a extensão da história, supondo que mais divisões tornam o texto mais longo como finalidade.
Raio-X da questão
Função dos parágrafos
avaliacao
Organização básica do texto · Função dos parágrafos
Revise como os parágrafos organizam ideias e partes do texto.
Confundir a divisão em parágrafos com a separação de acontecimentos sem ligação, com a uniformidade de linhas ou com uma forma de alongar o texto.
tomada_decisao
literario
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