Enquanto colavam etiquetas em um grande cartaz, uma turma reuniu pequenos relatos para montar a exposicao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Enquanto colavam etiquetas em um grande cartaz, uma turma reuniu pequenos relatos para montar a exposicao "Nossa historia, nossos lugares". As anotacoes diziam: (1) "Na entrada, seu Carlos abre o portao cedo e orienta quem chega." (2) "Na cozinha, dona Rita prepara a merenda e cuida para nao faltar agua nas garrafas." (3) "Na secretaria, a senhora Joana confere os nomes e guarda os papeis com as matriculas." (4) "Em casa, a tia Lu ajuda a separar o caderno e lembra o horario de dormir para acordar bem." A professora explicou que o cartaz deveria mostrar como diferentes pessoas ajudam no dia a dia, em lugares distintos, para que as rotinas da escola e da familia funcionem. Com base no texto, identifique a forma de organizar os relatos que melhor evidencia o papel de diferentes sujeitos em diferentes espacos.
- A) Agrupar os relatos pela ordem em que foram anotados no caderno da turma.
- B) Agrupar os relatos por quem e parente do estudante e quem nao e.
- C) Agrupar os relatos pelo lugar mencionado e pela acao realizada em cada lugar.
- D) Agrupar os relatos por quem manda mais, do diretor ao estudante.
- E) Agrupar os relatos pelo tamanho das frases, do mais curto ao mais longo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique a tarefa. A professora pede um cartaz que mostre como diferentes pessoas ajudam no dia a dia, em lugares distintos. Logo, a organização deve evidenciar dois elementos: quem faz a ação (o sujeito) e onde ela acontece (o espaço).
- Analise os relatos. (1) Na entrada, seu Carlos abre o portão. (2) Na cozinha, dona Rita prepara a merenda. (3) Na secretaria, a senhora Joana confere nomes e guarda papéis. (4) Em casa, a tia Lu ajuda com o caderno e com o horário de dormir. Cada relato combina um lugar, uma pessoa e uma ação.
- Avalie as alternativas com base nesse critério. A alternativa C agrupa os relatos pelo lugar mencionado e pela ação realizada em cada lugar. Isso mostra diretamente diferentes sujeitos atuando em diferentes espaços, que é o objetivo da exposição. Por isso, a alternativa C é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Explique por que as demais estão erradas. A: a ordem de anotação no caderno não tem relação com o papel das pessoas nos espaços. B: separar parentes de não parentes deixaria de lado o critério de lugares e funções, que é o foco do texto. D: ordenar por hierarquia de mando não aparece no enunciado e não corresponde ao objetivo de mostrar ajudas do dia a dia. E: o tamanho das frases é um detalhe formal e não evidencia nada sobre sujeitos ou espaços.
💡 Dica: Relacione cada pessoa ao espaço citado e à contribuição descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a organização do material deve seguir a sequência física em que os relatos foram registrados, como se a ordem cronológica de anotação fosse um critério relevante para a exposição.
O aluno foca no vínculo familiar entre as pessoas citadas e o estudante, e acredita que essa separação revela o papel de cada um, quando o texto destaca lugares e ações, não parentesco.
Por que engana: O aluno pode classificar os relatos por uma característica superficial, como a ordem das anotações ou o tamanho das frases, em vez de relacionar cada sujeito ao espaço e à ação descritos.
Relaciona sujeitos, espacos (entrada, cozinha, secretaria, casa) e funcoes, destacando contribuicoes distintas nas rotinas.
O aluno associa a ideia de ajuda a uma hierarquia de autoridade, supondo que quem tem mais poder deve vir primeiro, o que não está no enunciado.
O aluno considera um detalhe superficial, como o comprimento das frases, um critério de organização, desviando-se do propósito de mostrar pessoas e espaços.
Raio-X da questão
sujeitos e espaços sociais
diagnostico
Identificação de pessoas e lugares · Compreensão de ações e funções
Revise como diferentes sujeitos atuam em espaços sociais e contribuem para as rotinas coletivas.
O aluno pode classificar os relatos por uma característica superficial, como a ordem das anotações ou o tamanho das frases, em vez de relacionar cada sujeito ao espaço e à ação descritos.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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