Por que um mapa que circula no celular pode convencer mais do que um texto? Em um grupo de mensagens de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um mapa que circula no celular pode convencer mais do que um texto? Em um grupo de mensagens de moradores de uma cidade do semiárido, viralizou um card dizendo que um novo parque eólico “vai secar as lagoas locais”. O card traz: (1) dois quadros de satélite “antes/depois” sem informar mês e ano; (2) um gráfico com barras de “chuva” sem unidade e sem fonte; (3) um mapa com pontos vermelhos indicando “lagoas que desapareceram”, mas sem escala, sem orientação e sem explicar como os pontos foram obtidos. Uma associação comunitária decidiu preparar um material digital para a audiência pública, usando dados abertos e ferramentas de mapa online, para checar a afirmação e comunicar os resultados com transparência. Com base no texto, identifique o procedimento que melhor permite produzir um material digital confiavel, integrando mapa, grafico e imagens, de modo a verificar criticamente a afirmacao divulgada no card.
- A) Substituir o grafico por media anual de chuva e concluir pela tendencia, dispensando imagens e mapa por serem mais complexos
- B) Georreferenciar as imagens, padronizar datas e escala, checar metadados e cruzar com series oficiais antes de mapear conclusoes
- C) Reunir as postagens mais compartilhadas, escolher as imagens mais nítidas e repetir o mapa original para manter a mesma mensagem
- D) Recortar as imagens para destacar as lagoas, ajustar contraste e cores e, ao final, adicionar legenda para reforcar o impacto visual
- E) Converter o mapa para uma unica projecao e manter os mesmos pontos vermelhos, pois a projecao garante precisao do conteudo
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um card com problemas de transparência: quadros de satélite sem mês e ano, gráfico de chuva sem unidade e sem fonte, e mapa sem escala, sem orientação e sem explicação da obtenção dos pontos. Para verificar a afirmação de forma crítica, o material precisa resolver exatamente essas lacunas.
- Analisando as alternativas por conta própria, a que trata dessas lacunas de forma completa é a B: georreferenciar as imagens (situá-las no espaço com coordenadas, permitindo sobreposição com o mapa), padronizar datas e escala (para comparar o antes e o depois na mesma base temporal e espacial), checar metadados (para saber de onde vieram as imagens e quando foram geradas) e cruzar com séries oficiais de chuva (para testar a hipótese com dados confiáveis) antes de tirar conclusões.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Trocar o gráfico por uma média anual e dispensar imagens e mapa elimina justamente as evidências que precisam ser verificadas, além de a média sozinha não comprovar desaparecimento de lagoas.
- C) Repetir o mapa original mantém os mesmos problemas de falta de escala e de origem dos dados, e apenas reforça a mensagem sem checá-la.
- D) Recortar, ajustar contraste e cores e acrescentar legenda aumenta o impacto visual, mas manipula a aparência das imagens sem verificar sua procedência ou sua correspondência temporal e espacial.
- E) Mudar para uma única projeção não garante precisão: a projeção altera a forma e a área representadas, e manter os mesmos pontos vermelhos sem explicar sua origem não valida nada.
- Conclusão: o procedimento confiável combina georreferenciamento, padronização e checagem de fontes com dados oficiais, permitindo que a associação comunique resultados com transparência na audiência pública. O gabarito B está correto e coerente com a análise feita.
💡 Dica: Analise os critérios técnicos para validar mapas e gráficos confiáveis.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que uma média anual de chuva basta para concluir sobre o efeito do parque, dispensando a análise espacial e temporal das imagens. Ele confunde simplificação com rigor metodológico.
Por que engana: Escolher opções que priorizam aparência visual ou simplificações sem verificar a confiabilidade dos dados.
Integra linguagens e TDIC com criticidade: compara tempos equivalentes, valida fontes/metadados e cruza dados antes de sintetizar em mapa.
O aluno entende que divulgar com mais força o material já compartilhado e preservar a mensagem original seria uma forma de comunicação eficaz. Ele não percebe que a tarefa exige verificar a afirmação, não reforçá-la.
O aluno acha que tratar visualmente as imagens, com recorte, contraste e legenda, melhora a credibilidade do material. Ele confunde clareza visual com validação dos dados.
O aluno supõe que escolher uma projeção cartográfica torna o conteúdo do mapa automaticamente preciso. Ele desconhece que a projeção apenas altera a representação e não valida a origem nem a exatidão dos pontos.
Raio-X da questão
validação crítica de mapas digitais
diagnostico
interpretação de gráficos e mapas · noções básicas de georreferenciamento
Estude como verificar dados e metadados em mapas e gráficos digitais.
Escolher opções que priorizam aparência visual ou simplificações sem verificar a confiabilidade dos dados.
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cotidiano
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