Na revisão da atividade, a professora contou 10 desenhos corretos. Depois, percebeu que 3 desenhos ainda…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na revisão da atividade, a professora contou 10 desenhos corretos. Depois, percebeu que 3 desenhos ainda precisavam de ajuste. — Quantos desenhos ficaram corretos após a revisão da avaliação?
- A) Ficaram 7 desenhos corretos, porque 10 menos 3 é igual a 7.
- B) Ficaram 3 desenhos corretos, porque 3 eram os que precisavam de ajuste.
- C) Ficaram 6 desenhos corretos, porque 10 menos 4 é igual a 6.
- D) Ficaram 10 desenhos corretos, porque a revisão não muda a quantidade que já estava certa.
- E) Ficaram 13 desenhos corretos, porque 10 mais 3 é igual a 13.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A professora contou 10 desenhos corretos, mas depois percebeu que 3 desenhos ainda precisavam de ajuste, ou seja, esses 3 não podem ser considerados corretos. Passo 2: Como os 3 desenhos que precisam de ajuste estavam dentro dos 10 contados como corretos, basta retirá-los da contagem: 10 menos 3 é igual a 7. Passo 3: Portanto, ficaram 7 desenhos corretos após a revisão, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque confunde o número de desenhos que precisavam de ajuste com o número de desenhos que ficaram corretos. A alternativa C está errada porque subtrai 4 em vez de 3, sem nenhum dado do enunciado que justifique esse 4. A alternativa D está errada porque ignora que a revisão encontrou desenhos que precisavam de ajuste, ou seja, nem todos os 10 estavam realmente corretos. A alternativa E está errada porque soma 3 quando a revisão retira desenhos da contagem, e não acrescenta. Observação: o enunciado não deixa explícito que os 3 desenhos estavam entre os 10, mas essa é a leitura mais coerente com a expressão depois percebeu, e é a interpretação adotada pelo gabarito.
💡 Dica: Veja quantos havia no começo e retire os que precisaram de ajuste.
Alternativa por alternativa
Esta é a resposta correta: parte de 10 desenhos corretos e retira 3 que precisavam de ajuste, chegando a 7.
O aluno pega o número citado no enunciado (3 desenhos que precisavam de ajuste) e o toma como resposta, sem perceber que a pergunta pede a quantidade de desenhos corretos após a revisão.
O aluno faz uma subtração com um valor que não aparece no enunciado (4 em vez de 3), provavelmente por descuido na leitura dos dados ou por confusão ao montar a conta.
O aluno acredita que a revisão não altera a contagem inicial, ignorando que a professora encontrou 3 desenhos que ainda precisavam de ajuste e, portanto, não estavam corretos.
O aluno entende que a revisão acrescenta desenhos corretos à contagem, quando na verdade ela identifica desenhos que precisam de ajuste e, por isso, devem sair da contagem de corretos.
Por que engana: Somar em vez de subtrair ou usar apenas um dos números do enunciado.
Raio-X da questão
Subtração em situação-problema.
Aplicar subtração em
Contagem até 10. · Subtração simples.
Retirar uma quantidade de outra.
Somar em vez de subtrair ou usar apenas um dos números do enunciado.
Organização do trabalho escolar.
Atenção aos detalhes.
Revisão de atividade
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