No podcast da escola, a entrevistadora diz: "Antes de avançar, vou retomar o que foi dito: a convidada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No podcast da escola, a entrevistadora diz: "Antes de avançar, vou retomar o que foi dito: a convidada explicou a origem do projeto, depois comentou os desafios e, por fim, destacou os resultados. Agora, vou resumir esses pontos para quem chegou depois." — A partir da fala da entrevistadora, identifique a estratégia mais eficaz para melhorar a compreensão de um texto oral em situação de escuta.
- A) Anotar apenas as palavras mais difíceis, sem considerar a relação entre as ideias.
- B) Repetir a fala palavra por palavra, mesmo sem organizar a sequência das informações.
- C) Retomar e resumir os pontos principais para organizar a sequência de ideias.
- D) Prestar atenção somente ao tom de voz da entrevistadora, ignorando o conteúdo da mensagem.
- E) Interromper a fala para confirmar cada detalhe, sem ouvir a continuidade da exposição.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A fala da entrevistadora descreve uma sequência clara: origem do projeto, depois desafios e, por fim, resultados. Ao final, ela resume esses pontos para quem chegou depois, mostrando como a retomada organiza as ideias.
- Em situação de escuta de um texto oral, a compreensão melhora quando o ouvinte identifica os tópicos principais e percebe a ordem em que eles aparecem. Retomar e resumir os pontos principais faz exatamente isso, separando o essencial e organizando a sequência de ideias na memória.
- Por que as outras estão erradas: A) anotar só palavras difíceis ignora a relação entre as ideias, que é justamente o que sustenta a compreensão. B) repetir palavra por palavra, sem organizar a sequência, não transforma o conteúdo em informação compreendida. D) prestar atenção só ao tom de voz deixa de lado o conteúdo, que é o foco da escuta. E) interromper para confirmar cada detalhe impede ouvir a continuidade da exposição, e o sentido do texto se perde.
- Conclusão: a alternativa C é a estratégia mais eficaz, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a ação que organiza a escuta e não apenas os detalhes da fala.
Alternativa por alternativa
Acredita que compreender um texto oral significa captar termos isolados, sem perceber como as ideias se conectam ao longo da exposição.
Imagina que memorizar literalmente a fala garante entendimento, ignorando que a compreensão depende de organizar a sequência das informações.
Por que engana: O aluno pode confundir escuta ativa com apenas ouvir passivamente ou focar em detalhes isolados, sem organizar as informações para compreensão geral.
A estratégia ajuda a reconstruir o sentido do que foi dito e favorece a compreensão do texto oral.
Supõe que o tom de voz basta para entender a mensagem, confundindo a forma de falar com o conteúdo que está sendo transmitido.
Pensa que tirar todas as dúvidas no momento da fala ajuda, mas isso quebra o fluxo e impede acompanhar a continuidade da exposição.
Raio-X da questão
escuta ativa
Identificar estratég
compreensão de texto oral · organização de ideias
síntese oral
O aluno pode confundir escuta ativa com apenas ouvir passivamente ou focar em detalhes isolados, sem organizar as informações para compreensão geral.
pensamento_critico
podcast escolar
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