Na aula, Bia faltou ao salto. Ela ouviu as dicas, mas não entendeu a ordem do movimento. Qual produção ajuda…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Bia faltou ao salto. Ela ouviu as dicas, mas não entendeu a ordem do movimento. Qual produção ajuda Bia a entender o salto inteiro?
- A) Fazer uma foto só do começo.
- B) Escrever um bilhete com novas palavras.
- C) Fazer uma foto só do pouso final.
- D) Gravar um áudio com as mesmas dicas.
- E) Gravar um vídeo do salto inteiro, com legendas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Bia faltou à aula de salto, ouviu as dicas, mas não entendeu a ordem do movimento. O problema dela é a sequência temporal do movimento, não a falta de informação verbal.
- Para compreender a ordem de um movimento inteiro, a produção precisa mostrar todas as etapas em sequência, do início ao fim. Um vídeo do salto completo, com legendas que indiquem cada etapa, mostra o movimento como ele acontece e explica a ordem em texto.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Uma foto só do começo mostra apenas uma etapa, sem a ordem do restante do salto.
- B) Um bilhete com novas palavras repete a explicação verbal, que já não resolveu a dúvida de Bia.
- C) Uma foto só do pouso final mostra apenas o término, sem as etapas anteriores.
- D) Um áudio com as mesmas dicas repete exatamente o que Bia já ouviu e não entendeu.
- Logo, a alternativa correta é a E, conforme o gabarito oficial, pois é a única que registra o movimento inteiro em sequência e ainda auxilia a compreensão com legendas.
💡 Dica: Pense em qual recurso ajuda a entender a sequencia do movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que mostrar o começo do salto já basta para entender a ordem do movimento inteiro, ignorando que faltam as etapas seguintes.
O aluno acredita que reformular as dicas com outras palavras resolve a dificuldade, sem perceber que o problema é a falta de visualização da sequência.
O aluno considera que o registro do resultado final ajuda a entender como o salto foi feito, quando o pouso mostra apenas o fim do movimento.
O aluno pensa que ouvir novamente as mesmas instruções em outro formato muda a compreensão, mas a dúvida de Bia é sobre ordem e não sobre o canal de comunicação.
O vídeo mostra o impulso, o voo e o pouso na ordem. As legendas ajudam a lembrar cada passo.
Raio-X da questão
linguagens na comunicacao motora
avaliacao
comunicacao oral e escrita · linguagem corporal e visual
estude formas de comunicar movimentos fisicos
Escolher apenas um tipo de recurso sem considerar a sequencia e a clareza da comunicacao do movimento.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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