Na área de movimentação do berçário, a professora organizou três estações para estimular as habilidades de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na área de movimentação do berçário, a professora organizou três estações para estimular as habilidades de deslocamento das crianças. Ela posicionou uma mesa baixa coberta por um tecido leve, uma pequena tenda de pano e um banco acolchoado. Em seguida, orientou as crianças: primeiro, passem por baixo da mesa; depois, entrem na tenda; por último, saltem sobre o banco. Durante a atividade, registrou como cada criança executou essas etapas: Lucas saltou sobre o banco, entrou na tenda e passou sob a mesa. Marina entrou na tenda, passou sob a mesa e saltou sobre o banco. Pedro passou sob a mesa, entrou na tenda e saltou o banco. Ana saltou sobre o banco, passou sob a mesa e entrou na tenda. Bruno passou sob a mesa, saltou sobre o banco e entrou na tenda. Analise o texto e identifique o registro da criança que seguiu corretamente a sequência de deslocamentos indicada pela professora.
- A) Bruno passou sob a mesa, saltou sobre o banco e entrou na tenda.
- B) Pedro passou sob a mesa, entrou na tenda e saltou sobre o banco.
- C) Lucas saltou sobre o banco, entrou na tenda e passou sob a mesa.
- D) Ana saltou sobre o banco, passou sob a mesa e entrou na tenda.
- E) Marina entrou na tenda, passou sob a mesa e saltou sobre o banco.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a sequência indicada pela professora: primeiro, passar por baixo da mesa; depois, entrar na tenda; por último, saltar sobre o banco. A ordem correta é mesa, tenda, banco.
- Compare os registros com essa ordem. Pedro passou sob a mesa, entrou na tenda e saltou sobre o banco, exatamente na sequência pedida.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque Bruno saltou o banco antes de entrar na tenda, invertendo as duas últimas etapas. A alternativa C está errada porque Lucas começou pelo banco e terminou passando sob a mesa, invertendo a ordem inteira. A alternativa D está errada porque Ana começou pelo banco e depois passou sob a mesa, trocando as duas primeiras etapas. A alternativa E está errada porque Marina começou pela tenda, trocando a primeira etapa com a segunda.
- Conclusão: apenas o registro de Pedro segue corretamente a sequência de deslocamentos determinada pela professora, portanto a resposta é a letra B, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare a sequência de ações de cada criança com a sequência dada pela professora.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu que a primeira etapa estava correta, mas não觉 atentou para a ordem das etapas seguintes, achando que saltar o banco antes de entrar na tenda não fazia diferença.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem das ações e escolher uma sequência incorreta que não segue a orientação da professora.
Pedro realizou as etapas na ordem correta: por baixo da mesa, depois dentro da tenda e, por fim, sobre o banco.
O aluno provavelmente leu os registros de trás para frente ou se confundiu com a ordem das ações, pensando que a última etapa poderia vir primeiro.
O aluno acreditou que a ordem entre passar sob a mesa e saltar o banco era indiferente, ignorando que a professora determinou uma sequência fixa.
O aluno entendeu que a tenda poderia ser a primeira etapa, talvez por ser o elemento mais visível, sem considerar a ordem dada pela professora.
Raio-X da questão
sequência de ações motoras
diagnostico
ordem sequencial de ações · atenção e compreensão oral
Estude a ordem correta de execução de instruções sequenciais.
O aluno pode confundir a ordem das ações e escolher uma sequência incorreta que não segue a orientação da professora.
pensamento_critico
cotidiano
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