Na aula, a professora pediu para mostrar o pino de quatro jeitos: com o corpo, falando sobre o peso nos braços…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a professora pediu para mostrar o pino de quatro jeitos: com o corpo, falando sobre o peso nos braços e ombros, escrevendo sobre o equilíbrio e o tempo, e gravando um vídeo lento da subida e do corpo parado no alto. Qual opção mostra os quatro jeitos pedidos pela professora?
- A) Corpo: mostrar o pino; Fala: peso nos braços e ombros; Escrita: equilíbrio e tempo; Vídeo: subida lenta, sem parada no alto.
- B) Corpo: mostrar o pino; Fala: equilíbrio e tempo; Escrita: peso nos braços e ombros; Vídeo: subida lenta e corpo parado no alto.
- C) Corpo: mostrar o pino; Fala: peso nos braços e ombros; Escrita: equilíbrio e tempo; Vídeo: subida lenta e corpo parado no alto.
- D) Corpo: mostrar o pino; Fala: peso nos braços; Escrita: equilíbrio e tempo; Vídeo: subida lenta e corpo parado no alto.
- E) Corpo: mostrar o pino; Fala: peso nos braços e ombros; Escrita: peso e tempo; Vídeo: subida lenta e corpo parado no alto.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os quatro pedidos da professora: (1) mostrar o pino com o corpo; (2) falar sobre o peso nos braços e ombros; (3) escrever sobre o equilíbrio e o tempo; (4) gravar um vídeo lento da subida e do corpo parado no alto. Passo 2: Verifique a alternativa C, que associa cada forma de apresentação ao conteúdo pedido: Corpo: mostrar o pino; Fala: peso nos braços e ombros; Escrita: equilíbrio e tempo; Vídeo: subida lenta e corpo parado no alto. Passo 3: Cada um dos quatro itens da C corresponde exatamente ao que foi pedido, na ordem e com os elementos certos. Passo 4: A alternativa A está errada porque o vídeo deveria mostrar o corpo parado no alto, e ela diz sem parada. Passo 5: A alternativa B está errada porque troca a fala com a escrita: o equilíbrio e o tempo deveriam ser escritos, e o peso nos braços e ombros deveria ser falado. Passo 6: A alternativa D está errada porque a fala omite os ombros, dizendo apenas peso nos braços. Passo 7: A alternativa E está errada porque a escrita diz peso e tempo, trocando equilíbrio por peso. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare cada linguagem corporal, oral, escrita e audiovisual com o que é pedido no enunciado.
Alternativa por alternativa
O aluno leu a parte do vídeo de forma incompleta e ignorou que a professora pediu o corpo parado no alto. Ele viu a subida lenta, mas não a parada.
O aluno trocou as formas de apresentação, achando que a fala deve tratar do equilíbrio e do tempo, e a escrita, do peso nos braços e ombros. Ele não associou cada conteúdo ao formato pedido.
Por que engana: Confundir as características específicas de cada linguagem para descrever o movimento do pino.
A opção correta usa os quatro jeitos pedidos: mostrar com o corpo, falar sobre o peso, escrever sobre equilíbrio e tempo e gravar a subida lenta e a parada no alto.
O aluno leu peso nos braços e esqueceu de incluir os ombros, que faziam parte do pedido. Foi um descuido na transcrição do enunciado.
O aluno escreveu peso no lugar de equilíbrio na escrita, possivelmente por associar o pino ao peso e não ao equilíbrio pedido. Foi um erro de leitura ou de atenção ao termo.
Raio-X da questão
linguagens para descrever movimento
avaliacao
linguagem corporal e oral · linguagem escrita e audiovisual
estude as formas de registro em linguagens diversas na ginástica
Confundir as características específicas de cada linguagem para descrever o movimento do pino.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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