Em uma exposição itinerante sobre exploração de territórios históricos, pesquisadores apresentaram cinco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição itinerante sobre exploração de territórios históricos, pesquisadores apresentaram cinco modelos socioeconômicos que moldaram o uso da terra e dos recursos naturais ao longo do tempo: Modelo A – agricultura em terraços nas montanhas dos Andes antes da conquista espanhola. Sistemas de irrigação e manutenção comunitária preservavam a fertilidade do solo, com produção estável por mais de 500 anos e desmatamento inferior a 10% da área original. Modelo B – mineração de prata em Potosí, entre os séculos XVI e XVIII. Elevada extração econômica, mas desmatamento de 50% das matas ciliares, contaminação por mercúrio e ciclo produtivo extinto após 200 anos. Modelo C – pecuária extensiva nas planícies do Sul no século XIX. Remoção de 30% da vegetação, compactação do solo e variações de lucratividade, que levaram à expansão contínua da fronteira. Modelo D – silvicultura industrial no Norte americano, no século XX. Monoculturas de pinus e eucalipto com altos rendimentos, mas corte raso em grandes áreas e degradação do solo. Modelo E – comunidades nômades de caça e coleta no Ártico anterior à colonização moderna. Baixa densidade populacional, zero desmatamento, porém sem geração de excedentes para trocas comerciais. A partir do texto-base, identifique o modelo socioeconômico que melhor ilustra o uso sustentável de recursos naturais aliado à promoção de benefícios econômicos duradouros.
- A) Agricultura em terraços nas montanhas dos Andes pré-colombianos
- B) Pecuária extensiva nas planícies do Sul no século XIX
- C) Silvicultura industrial no Norte americano no século XX
- D) Mineração de prata em Potosí nos séculos XVI e XVIII
- E) Caça e coleta em comunidades nômades do Ártico
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o modelo que combina uso sustentável dos recursos naturais com benefícios econômicos duradouros. Ou seja, são dois critérios que devem estar presentes ao mesmo tempo: preservação ambiental e geração de benefício econômico que se mantenha ao longo do tempo.
- Analisando o Modelo A (agricultura em terraços nos Andes antes da conquista), o texto informa que os sistemas de irrigação e a manutenção comunitária preservavam a fertilidade do solo, que a produção foi estável por mais de 500 anos e que o desmatamento ficou abaixo de 10% da área original. Há, portanto, sustentabilidade ambiental e durabilidade econômica.
- Por que as outras alternativas estão erradas: na B (Potosí), a extração foi intensa, mas houve desmatamento de 50% das matas ciliares, contaminação por mercúrio e fim do ciclo produtivo após 200 anos; na C (pecuária no Sul), houve remoção de 30% da vegetação, compactação do solo e expansão contínua da fronteira, sem sustentabilidade; na D (silvicultura no Norte americano), a produtividade foi alta, mas houve corte raso e degradação do solo; na E (caça e coleta no Ártico), não há desmatamento, porém também não há excedentes para trocas, logo falta o componente de benefício econômico duradouro.
- Conclusão: a alternativa A é a única que atende aos dois critérios simultaneamente, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare os modelos quanto à sustentabilidade e benefícios econômicos duradouros.
Alternativa por alternativa
Combina baixa intervenção ambiental, longevidade da produção e benefícios econômicos estáveis, evidenciando sustentabilidade.
O aluno associa alto rendimento econômico à sustentabilidade, ignorando que a extração de prata em Potosí causou desmatamento, contaminação e esgotamento do ciclo produtivo.
Por que engana: Confundir uso intensivo de recursos com sustentabilidade, ignorando impactos ambientais negativos.
O aluno considera que a expansão de terras e a produção pecuária são benefícios duradouros, sem observar a remoção de vegetação, a compactação do solo e a expansão contínua da fronteira.
O aluno se deixa levar pelo alto rendimento das monoculturas e não percebe que o texto menciona corte raso e degradação do solo, que contradizem a sustentabilidade.
O aluno valoriza apenas o critério ambiental (zero desmatamento) e esquece que o texto informa ausência de excedentes comerciais, ou seja, falta o benefício econômico duradouro.
Raio-X da questão
uso sustentável recursos naturais
avaliacao
modelos socioeconômicos históricos · sustentabilidade ambiental
estude modelos socioeconômicos e sustentabilidade ambiental
Confundir uso intensivo de recursos com sustentabilidade, ignorando impactos ambientais negativos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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