Para achar a sala de leitura, a turma segue pelo corredor, passa pela porta com cartaz vermelho e para ao lado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para achar a sala de leitura, a turma segue pelo corredor, passa pela porta com cartaz vermelho e para ao lado da escada. Esses elementos ajudam os estudantes a saber se estão no caminho certo. — O que os estudantes estão usando para encontrar a sala de leitura?
- A) Eles estão contando os passos até a sala de leitura para verificar o caminho.
- B) Eles estão usando a planta da escola para saber se estão indo certo.
- C) Eles estão usando pontos de referência do espaço escolar para se localizar.
- D) Eles estão medindo a distância entre a sala de leitura e a escada para se localizar.
- E) Eles estão seguindo a direção dos corredores do prédio para se localizar.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma segue pelo corredor, passa pela porta com cartaz vermelho e para ao lado da escada. O texto diz que esses elementos ajudam a saber se estão no caminho certo.
- Pergunte-se o que são esses elementos. Uma porta com cartaz vermelho e uma escada são objetos fixos e visíveis no prédio. Eles servem como marcos que orientam o percurso, ou seja, pontos de referência.
- Conclua. Os estudantes estão usando pontos de referência do espaço escolar para se localizar, o que corresponde à alternativa C. Esse é o resultado resolvido por conta própria, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não fala em contar passos. A alternativa B está errada porque nenhuma planta é mencionada. A alternativa D está errada porque a distância entre a sala e a escada não é medida; apenas se para ao lado dela. A alternativa E está errada porque o texto não diz que seguem a direção dos corredores, e sim que passam por elementos marcantes.
💡 Dica: Identifique quais elementos do espaço ajudam a reconhecer o caminho.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que a turma precisa de alguma contagem numérica para chegar ao destino, algo que o texto não menciona.
O aluno pode ter associado a ideia de orientação espacial ao uso de mapas, uma ferramenta comum no dia a dia, sem que o texto cite qualquer planta.
Por que engana: Confundir pontos de referência, como a porta com cartaz e a escada, com instrumentos de orientação, como planta, contagem de passos ou medição de distâncias.
Resposta correta: identifica que os estudantes usam elementos do ambiente como referência para orientar o caminho e saber onde estão.
O aluno pode ter entendido que parar ao lado da escada implica medir a distância até a sala, quando o texto apenas descreve um ponto de parada, sem medição.
O aluno pode ter pensado que seguir pelo corredor equivale a seguir a direção dos corredores, ignorando que o que orienta o caminho são os elementos citados e não a orientação geral do prédio.
Raio-X da questão
Pontos de referência espaciais
diagnostico
Reconhecimento de elementos do espaço · Orientação espacial básica
Revise como usar pontos de referência para se localizar nos espaços da escola.
Confundir pontos de referência, como a porta com cartaz e a escada, com instrumentos de orientação, como planta, contagem de passos ou medição de distâncias.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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