Em uma escola, uma ferramenta de inteligência artificial passa a sugerir notas e analisar a participação dos…

Questão

Em uma escola, uma ferramenta de inteligência artificial passa a sugerir notas e analisar a participação dos estudantes com base em registros de acesso e atividades online. Alguns alunos dizem que o sistema os prejudica porque não considera dificuldades de internet, trabalho em casa ou necessidades específicas de aprendizagem. — Qual avaliação filosófica melhor responde ao impasse apresentado no uso dessa ferramenta?

1. A) O uso de inteligência artificial na avaliação escolar deve ser plenamente confiado aos algoritmos, pois eles tornam o processo mais neutro e dispensam interferências humanas.
2. B) A ferramenta é eticamente adequada desde que aumente a eficiência da correção, mesmo que ignore diferenças de acesso à internet e condições domésticas dos estudantes.
3. C) A avaliação automatizada deve ser aceita somente quando substituir integralmente a intervenção docente, porque a decisão humana é sempre mais subjetiva que os dados.
4. D) O problema principal da ferramenta é apenas técnico, de modo que basta ajustar o programa para que os resultados sejam corretos em qualquer contexto escolar.
5. E) A adoção de inteligência artificial na avaliação escolar só é eticamente aceitável se houver supervisão humana, critérios transparentes e atenção às desigualdades, para evitar injustiças produzidas por dados incompletos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um impasse ético: uma ferramenta de IA sugere notas e analisa participação com base apenas em registros de acesso e atividades online, e alunos afirmam ser prejudicados porque o sistema ignora dificuldades de internet, trabalho doméstico e necessidades específicas de aprendizagem. A pergunta pede a avaliação filosófica que melhor responde a esse conflito.
2. Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A resposta que melhor enfrenta o impasse é a E, pois reconhece que a ferramenta pode ser usada, mas somente sob condições: supervisão humana, critérios transparentes e atenção às desigualdades. Isso responde diretamente à crítica dos alunos, já que os dados são incompletos e podem gerar injustiça se não houver revisão humana e consideração do contexto de cada estudante. Essa posição é a que a ética da tecnologia e a filosofia da educação costumam defender: a técnica deve estar subordinada a valores como justiça e equidade.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Confiar plenamente nos algoritmos ignora que os dados podem ser incompletos e que a neutralidade aparente não elimina vieses.
5. B) Aceitar a ferramenta por eficiência, mesmo ignorando desigualdades, sacrifica a justiça em nome de um ganho puramente operacional.
6. C) Exigir substituição total da intervenção docente parte da premissa não justificada de que dados são sempre mais objetivos, e descarta o papel humano que corrige distorções.
7. D) Tratar o problema como apenas técnico desconsidera as dimensões sociais e contextuais que os alunos denunciam, que um ajuste de programa não resolve sozinho.
8. Conclusão: a alternativa E é a única que combina crítica à injustiça, respeito às desigualdades e controle humano, por isso é a resposta correta, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em justiça, não só em eficiência.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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