Na chamada, a professora tentou cinco jeitos: ler “Ana”, pedir nomes completos, usar códigos numéricos, chamar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Na chamada, a professora tentou cinco jeitos: ler “Ana”, pedir nomes completos, usar códigos numéricos, chamar por apelidos e chamar pela mochila. Só os nomes completos ajudaram a saber quem era cada criança. Qual jeito ajudou a saber quem era cada criança?
- A) Chamar por apelidos
- B) Pedir nomes completos
- C) Chamar pela mochila
- D) Usar códigos numéricos
- E) Ler apenas Ana
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a professora tentou cinco jeitos de fazer a chamada: ler "Ana", pedir nomes completos, usar códigos numéricos, chamar por apelidos e chamar pela mochila.
- A informação decisiva está na última frase: só os nomes completos ajudaram a saber quem era cada criança. Logo, a resposta é o jeito de "pedir nomes completos", que corresponde à alternativa B.
- Por que as outras estão erradas: A) apelidos podem ser iguais entre crianças diferentes, então não identificam cada uma; C) a mochila identifica o objeto, não a criança; D) códigos numéricos não foram o método que funcionou segundo o texto; E) ler apenas "Ana" foi uma das tentativas e não ajudou, já que só o nome completo funcionou.
- Conclusão: como o gabarito oficial indica B e nossa análise chega ao mesmo resultado, não há divergência.
💡 Dica: Compare os métodos e identifique qual evita confusão na identificação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que apelidos, por serem o jeito como as crianças são normalmente chamadas no dia a dia, identificam cada uma com clareza. Não percebeu que o texto afirma que só o nome completo funcionou.
O nome completo diferencia crianças que têm o mesmo primeiro nome. Assim, a professora consegue saber quem é cada criança.
O aluno pode ter confundido o objeto citado (a mochila) com a identificação da criança, ou lido a frase de forma superficial, achando que a mochila de cada um também identifica o dono.
Por que engana: Confundir que nomes curtos ou apelidos são suficientes para identificar pessoas com nomes iguais.
O aluno pode ter supor que códigos numéricos, por serem uma forma objetiva de identificação, funcionariam, sem reparar que o texto diz que apenas os nomes completos ajudaram.
O aluno pode ter tomado a primeira tentativa citada (ler "Ana") como a resposta, sem considerar que o texto exclui todas as outras e aponta apenas os nomes completos como eficazes.
Raio-X da questão
função dos nomes na identificação
diagnostico
função dos nomes · identificação pessoal
Estude a importância dos nomes completos para identificar pessoas.
Confundir que nomes curtos ou apelidos são suficientes para identificar pessoas com nomes iguais.
pensamento_critico
cotidiano
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