Em bairros da periferia do Recife, uma pesquisa acompanhou o acesso a bibliotecas públicas. Após ouvir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em bairros da periferia do Recife, uma pesquisa acompanhou o acesso a bibliotecas públicas. Após ouvir moradores, a prefeitura ampliou o horário de funcionamento de duas unidades e criou uma linha de ônibus que passa por elas à noite. Com isso, aumentou o número de empréstimos de livros nesses locais. No trecho, a expressão “com isso” estabelece uma relação entre as informações. A que ela se refere?
- A) À escuta dos moradores antes da adoção das medidas pela prefeitura.
- B) À ampliação do horário das bibliotecas e à criação da linha de ônibus noturna.
- C) Ao aumento do número de empréstimos de livros nas bibliotecas.
- D) À criação da linha de ônibus que passa pelas bibliotecas à noite.
- E) À ampliação do horário de funcionamento das duas bibliotecas públicas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a frase em que aparece a expressão. O texto diz que a prefeitura ampliou o horário de funcionamento de duas unidades e criou uma linha de ônibus que passa por elas à noite. Logo depois vem 'Com isso, aumentou o número de empréstimos'. A expressão 'com isso' é um pronome demonstrativo que retoma o que foi dito antes, isto é, as medidas tomadas. Passo 2: Identifique as medidas. Há duas: a ampliação do horário de funcionamento das duas unidades e a criação da linha de ônibus noturna. Juntas, essas medidas são a causa do aumento dos empréstimos, e 'com isso' as resume. Passo 3: Verifique se a resposta está completa. A alternativa B menciona as duas medidas, o que corresponde ao sentido do trecho. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A) A escuta dos moradores foi anterior às medidas e não é a causa do aumento, por isso não é o referente. C) O aumento dos empréstimos é o efeito, e não a causa, então 'com isso' não pode retomá-lo. D) Cita apenas uma das duas medidas, deixando de fora a ampliação do horário. E) Cita apenas a outra medida, deixando de fora a linha de ônibus. Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Retome a informação anterior e identifique a que o conector “com isso” faz referência.
Alternativa por alternativa
O aluno associa 'com isso' à primeira ação mencionada no texto, a escuta dos moradores, sem perceber que ela apenas precedeu as medidas e não foi a causa do aumento dos empréstimos.
A expressão “com isso” retoma, em conjunto, as duas medidas apresentadas antes: ampliar o horário das bibliotecas e criar uma linha de ônibus à noite. O aumento dos empréstimos é apresentado como consequência dessas ações.
O aluno confunde causa com consequência e acredita que 'com isso' retoma o resultado final, quando a expressão retoma o que causou esse resultado.
Por que engana: Confundir a causa indicada por “com isso” com o resultado apresentado depois, ou escolher apenas uma das duas medidas adotadas pela prefeitura.
O aluno percebe a importância da linha de ônibus noturna e a toma como único referente, sem notar que a ampliação do horário também faz parte das medidas citadas.
O aluno considera apenas a ampliação do horário e ignora a criação da linha de ônibus, que também é uma medida descrita no trecho e é retomada pela expressão.
Raio-X da questão
Referência de expressão coesiva
avaliacao
Identificação de informações explícitas · Uso de conectores textuais
Revise o papel dos mecanismos de coesão e a retomada de informações no texto.
Confundir a causa indicada por “com isso” com o resultado apresentado depois, ou escolher apenas uma das duas medidas adotadas pela prefeitura.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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