A aluna revisou o texto que escreveu para a feira de ciências. Depois, mostrou o cartaz cujo título destacava…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A aluna revisou o texto que escreveu para a feira de ciências. Depois, mostrou o cartaz cujo título destacava a importância da água. — No texto-base, os pronomes relativos exercem a função de
- A) substituir o termo anterior e evitar sua repetição no texto, mantendo o mesmo sentido
- B) apresentar a opinião do autor sobre o assunto e orientar a interpretação do leitor
- C) retomar um termo anterior e acrescentar uma informação sobre ele, unindo as orações
- D) destacar a ideia principal do texto e separar uma informação secundária sem estabelecer ligação entre as frases
- E) indicar uma circunstância de tempo, de lugar ou de modo relacionada ao verbo
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os pronomes relativos (que, qual, quem, cujo, entre outros) introduzem orações subordinadas adjetivas, que funcionam como um adjetivo ligado a um termo já citado antes. Passo 2: Por isso, o pronome relativo retoma um termo anterior, chamado antecedente, e une duas orações, acrescentando uma informação sobre esse termo. Exemplo: A água, que é essencial à vida, precisa ser preservada. Aqui o que retoma água e a oração que é essencial à vida informa algo sobre ela. Passo 3: A alternativa C descreve exatamente essa dupla função, retomar e acrescentar informação com união de orações, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A é parcialmente verdadeira, pois o relativo de fato retoma um termo, mas ela omite a principal função, que é unir orações e acrescentar informação, e a ideia de evitar repetição não basta para caracterizar o pronome relativo. Passo 5: A alternativa B está errada porque apresentar a opinião do autor e orientar a leitura são funções de marcas de modalização, como adjetivos avaliativos e advérbios de opinião, e não dos pronomes relativos. Passo 6: A alternativa D está errada porque os pronomes relativos justamente estabelecem ligação entre as orações, e não separam informações nem destacam a ideia principal. Passo 7: A alternativa E está errada porque indicar circunstância é função de advérbios e adjuntos adverbiais; apenas alguns relativos, como onde, quando e como, podem ter valor circunstancial, e a maioria deles, como que, qual e cujo, não indica circunstância. Passo 8: Observação: o enunciado menciona o texto-base e o cartaz, mas a resolução depende apenas do conceito gramatical de pronome relativo, que não exige a leitura do texto da aluna.
💡 Dica: Veja se a alternativa fala em retomar um termo e ligar orações.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o pronome relativo serve apenas para substituir um termo e evitar repetição, sem perceber que ele também introduz uma oração que acrescenta informação e une as frases.
Por que engana: Confundir pronome relativo com substituição simples ou com advérbio
O aluno associa o pronome relativo à expressão da opinião do autor e à orientação do leitor, confundindo a função do relativo com a de marcas de modalização e avaliação.
Esta é a função dos pronomes relativos: retomam um antecedente e estabelecem ligação entre orações, introduzindo uma informação adicional.
O aluno imagina que o pronome relativo isola informações secundárias e destaca a ideia principal, quando na verdade ele estabelece justamente a ligação entre as orações.
O aluno confunde pronomes relativos com advérbios e locuções adverbiais, que é que indicam tempo, lugar ou modo, e generaliza essa função para todos os relativos.
Raio-X da questão
Função do pronome relativo
Reconhecer a função
Noção de oração · Retomada de antecedente
Coesão textual
Confundir pronome relativo com substituição simples ou com advérbio
Educação ambiental
Atenção
Leitura e análise de
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