Durante uma explicação oral sobre o uso da biblioteca, um aluno percebe que se distraiu e perdeu a parte em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma explicação oral sobre o uso da biblioteca, um aluno percebe que se distraiu e perdeu a parte em que foram ditas as regras de empréstimo. — Qual atitude é mais adequada para recuperar a compreensão do texto oral?
- A) Concluir que não era importante e seguir ouvindo sem perguntar nada ao interlocutor.
- B) Pedir que a explicação seja escrita depois, para não precisar retomar o que foi dito oralmente.
- C) Pedir para o interlocutor retomar a informação ou ouvir novamente o trecho, se possível.
- D) Responder como se tivesse entendido, para não interromper a fala do professor.
- E) Esperar o fim da explicação e tentar adivinhar as regras com base no restante do que foi dito.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude mais adequada para recuperar a compreensão de um texto oral depois de uma distração. Passo 2: Analisando o enunciado, o aluno perdeu a parte em que foram ditas as regras de empréstimo, ou seja, há uma lacuna de informação que precisa ser preenchida. Passo 3: A alternativa C propõe pedir ao interlocutor que retome a informação ou repita o trecho, o que é a estratégia direta e eficaz para recuperar o conteúdo perdido em uma fala oral, pois a fonte da informação continua disponível. Passo 4: A alternativa A está errada porque ignora a lacuna e presume, sem fundamento, que a informação não era importante. Passo 5: A alternativa B está errada porque transfere a solução para um registro escrito posterior, que pode não existir e não atende à necessidade imediata de compreender a fala. Passo 6: A alternativa D está errada porque fingir compreensão impede a aprendizagem e pode gerar erros no uso da biblioteca. Passo 7: A alternativa E está errada porque tentar adivinhar regras de empréstimo a partir do contexto leva a conclusões incertas e possivelmente falsas. Passo 8: Portanto, o gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita independentemente.
💡 Dica: Identifique a atitude que permite recuperar a informação perdida sem presumir o que foi dito.
Alternativa por alternativa
Supõe que, por ter perdido um trecho, a informação não é relevante, e que basta seguir ouvindo sem buscar esclarecimento. Ignora que a regra de empréstimo é justamente o conteúdo necessário para usar a biblioteca.
Acredita que a compreensão de uma fala oral pode ser resolvida apenas com um registro escrito posterior, sem a necessidade de retomar o conteúdo no momento. Não percebe que a recuperação imediata da informação oral é mais adequada.
Resposta adequada porque retoma a parte perdida da explicação oral, permitindo reconstruir o sentido do trecho não compreendido.
Entende que demonstrar compreensão aparente é uma forma de evitar constrangimento ou interrupção, mesmo sem ter entendido. Confunde cortesia com aprendizagem.
Acredita que é possível deduzir uma regra específica a partir do restante da explicação, como se o contexto pudesse substituir a informação perdida. Desconsidera que dedução sem dados pode gerar conclusões erradas.
Por que engana: O aluno pode escolher esperar e adivinhar as regras, confundindo inferência com recuperação fiel de uma informação que não foi ouvida.
Raio-X da questão
Estratégias de escuta ativa
avaliacao
Compreensão de textos orais · Escuta atenta e monitoramento
Revise estratégias para monitorar a compreensão oral e solicitar esclarecimentos ou retomadas.
O aluno pode escolher esperar e adivinhar as regras, confundindo inferência com recuperação fiel de uma informação que não foi ouvida.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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